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心理辅导活动的多样性

我感到,对小学生来说,"心理辅导活动"不能过分"课程化",不能完全以"上课"的方式,偏重于在课堂上,在课中向学生传授心理知识,而应在时空上突破"教室"和时间的限制,在"活动"上做文章.特别是在如何设计内容科学且切合学生实际,形式丰富多样,主动活泼的心理辅导活动上做文章.这样,心理辅导活动可能更适合小学生的身心发展规律,更能引起学生心灵的共呜,途径更广阔,措施更得力,也能取得更好的效果.

心理辅导学术论文撰写
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