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2016年陕西省高考模拟联考试题
质量分析报告
2016年陕西省高考模拟联考已于4月21日-22日进行.本次联考改变以往方式,变纸质为电子版使信息交流更便捷,变收取成本费为免费共享,使其成为基地学校(合作单位)的基本服务内容之一.本次共有92所学校(101965人)参加,其中基地学校50所(80693人,占总人数79.1%),非基地学校42所(21272人,占总人数19.9%),参与学校分布于陕西省10个地市,遍布县区和乡镇,覆盖面较广.
在前两年全省联考的经验基础上,结合我省高中学校实际情况,本着突出双基,注重能力的命题特点,试题尽可能与近两年新高考试题在题型,题量,难度上接近,以期通过检测,反馈对教师后期备考工作给以引领和指导.
本次联考结束后,我们对联考学校提交的反馈信息做了统计和分析,从试题分析,答卷分析,复习建议等三个方面分学科进行客观评价,形成2016年陕西省高考模拟联考试题质量分析报告.
语文学科
一,试题分析
2016年陕西省高考模拟联考语文试题按照《2016年全国高考语文考试大纲》及《考试说明》(新课标)的指导意见和精神,参照2016年多套全国语文高考模拟试题命制而成,与高考难易程度保持一致.
本套试题共有六道大题,18道小题,试题考查的语文内容在语言知识和运用方面有成语使用,语病辨析,句子衔接,句式变化,仿句等五个知识点,在古诗文阅读中有文言实词,信息筛选,内容分析和概括,翻译,诗人思想情感的分析,诗歌表现手法,名句默写等七个知识点,在现代文阅读方面有重要概念的含义理解,信息筛选和推断,重要句子的含义理解,内容要点和中心思想的概括及分析,人物形象的鉴赏等共六个方面的内容,涉及的文本有论述类文本的古代文化类文章,文学类文本中的小说以及实用类文本中的人物报道,在写作方面,考查了材料作文.
二,
从试卷抽样调查情况来看,答卷情况如下:
1.论述类文本的阅读题目难度较易,学生得分较高,文学类与实用类文本的阅读相比于论述类的文本,丢分较多,特别是实用类文本阅读中的第(2)小题,学生对于题目的意思没有透彻理解,因此得分率不高.另外,对于其中的主观题仍存在书写潦草,答题不规范,缺少写明得分点的意识和能力,阅读文本不足等问题.
2.在古诗文阅读中,对文言实词理解的题目得分率一般,反映出学生在文言实词积累方面的薄弱,诗词鉴赏中的第9小题部分学生得分率不高,主要是对题意没有充分理解,未搞清楚此题主要是考查诗歌的表现手法,并且所写答案也不够全面.名句名篇默写中的第(3),第(5)小题得分率较低,此处知识点还需进一步的巩固,夯实.
3.在作文试卷中,出现的问题主要集中在书写和语言方面.部分学生存在着书写不清楚,不工整,不美观的问题,语言上不够通顺,准确,且存在较多语病,文章内容缺少文化含量和思想份量,文章的结构安排,表现手法还有待进一步提高.在作文的评分方面,存在缺少区分度的问题,好文章分数不敢打到56分以上,太差的文章分数又压不下去,不忍打40分以下.致使作文最后得分过于集中在中间区域,与高考实际情况不太一致.其余的情况尚可.
三
为了切实提高高考复习的质量和效率,师生如若共同努力,将达到事半功倍的效果.
1.教师
(1)需要有一个宏观的,整体的复习指导计划.宏观整体的复习计划包括有:准确全面理解新课标下《考试大纲》的精神和内容,全面了解自己所带学生的现状,包括学生在语文总体知识体系中已经掌握的,未曾掌握的,需要加强的部分,以及学生的分类及所需,在此基础上,形成一个有详细时间和内容安排的复习计划,严格按照此计划实施.同时在复习的过程中根据实际情况进行灵活调整,这样才能不仅做到心中不乱,稳扎稳打,还不会脱离实际,限制思维.
(2)需要对近几年的高考真题及模拟试题进行细致研究.各位语文一线教师最好亲自做题,然后逐个分析试题中的答案,寻找试题与《考试大纲》间的关联,准确理解每一道题的命题意图,考试内容,考查对象等.如果对试题有了这样一番细致研究,教师在给学生讲评试题时,就会具有深度和更好的指导意义.
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2.学生
(1)要对自己的语文情况有一个全面而清醒的了解,尤其是在最后这一冲刺阶段,更需清楚地知道自己的语文存在哪些得分空间和不足之处,在这些方面多下功夫,进行查漏补缺.对于那些平时有搜集,整理错题习惯的学生,应每天抽出一部分时间研究曾经写错的题目,搞清楚错在哪里,如何改正.
(2)学生除了紧跟老师的复习计划外,一定要认真复习语文课本,即做到"回归课本".高考试题题目虽未曾见过,但所有知识点均出自课本,因此对课本的复习需作为冲刺阶段的重点.尤其是课本中的名句默写,文言实词和虚词,文学常识,传统文化等内容,在最后阶段加强记忆,可取得很好的提分效果.对于文言文阅读,建议重点复习《烛之武退秦师》,《荆轲刺秦王》,《鸿门宴》,《劝学》,《过秦论》,《师说》,《游褒禅山记》,《廉颇蔺相如列传》,《苏武传》,《张衡传》等,以完成文言知识的全面覆盖.
(3)作文备考要加强审题立意和问题规范训练.在立意积累方面,要关注自然,社会,他人,自我及规划人生.对新材料作文,要进行重点训练,保证基础等级得分,扩展发展等级的得分空间,力争做到"深刻","丰富","有文采","能创新"等.同时,还应留心,搜集一些写作素材,特别是文学大家的励志故事,名言警句等,力争素材丰富,新颖,这样才能做到考场上有话可说,且使文章不失"语文味".
(4)按照高考的时间,根据自己的实际情况,将答题时间进行合理分配.学生在平时答题时可分别计算出写语文基础知识和作文题的时间,再根据考试时间对其调整,使自己在考场上能更快进入答题状态,从容完成试题,发挥出应有的语文水平.
数学学科
一,试题分析
本次联考数学试题遵循《2016年数学考试大纲》和《数学考试说明》,试题在风格上传承了陕西卷的特点——稳定,平和,符合2016年数学试题变化的新特点,既有创新,又承上启下,区分度明显.试题突出基础知识,基本方法的考查,覆盖面广,考查较为全面.同时,注重了数学知识之间的联系,在知识交汇处设计问题,结合实际,强化应用,突出新课标新增内容的考查.从学生答卷问题反馈及试卷统计来看,试题梯度设置合理,区分度较为明显,学生层次分明,能够体现学生平时的学习情况.
结构特点
试卷题型,结构以及分值均与"普通高等学校招生全国统一考试大纲的数学科考试说明(文,理科·课程标准实验)"一致.全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分为150分.具体试卷结构如下:
题型题数分值考试内容说明第Ⅰ卷选择1050必考内容四选一型的单项选择第Ⅱ卷填空题5254道为必考内容,
1道为选考内容只需直接填写结果,不必写出具体解答过程解答题675必考内容含计算题,证明题等,须写出具体解答过程注:选考内容从选修系列4的"几何证明选讲","坐标系与参数方程","不等式选讲"中各命制1道题,考生只能从中选择一题作答,若多做,则按所做的第一题评阅给分.试题知识点分布一览表
知识点题号难度得分文科理科文科理科文科理科集合11易易55排列,组合,二项式1111易易55不等式99易中55函数与导数及应用1921中难1214三角函数与解三角形3,163,16易,易易,易5,125,12平面向量1414难难55数列5,2019易,中易5,1312解析几何8,10,217,10,20易,易,难易,易,中5,5,145,5,13三视图,立体几何4,174,17中,易中,易5,125,12统计与概率12,1812,18易,中易,难5,125,12复数,逻辑用语,算法初步2,6,132,5,13易,中,中易,中,中5,5,55,5,5线性回归76选修(难)选修(难)55不等式,参数方程,几何证明选作1515易易55数列与函数结合8难5试题特点
试卷整
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