关于德育活动论文范文例文,与德育活动设计原则刍议相关论文的格式

本论文是一篇关于德育活动论文的格式,关于德育活动设计原则刍议相关毕业论文范文。免费优秀的关于德育活动及班主任及素质教育方面论文范文资料,适合德育活动论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

德育活动设计原则刍议

●陈书桂

素质教育,德育为先,随着新课程改革的渐次深入,全社会对青少年的成长予以了空前的关注,"三维目标"中"情感,态度,价值观"等传统德育内容的高调进入课堂目标体系又为"德育首位"的实化,细化,量化创造了很好的氛围和条件.德育不再是被虚拟化,空洞化和边缘化的"楼阁式""应景式"的内容.那么德育活动的策划设计中应坚持哪几项原则呢

一、自主性原则

自主性的突出特点就是尊重学生在活动过程中的主动性和独立性.关注学生学习能级,生活方式,关注学生的学习,生活体验,关注学生的想象力,创造力,关注学生情感,价值观,关注学生(绝大数,典型的)想说的,想做的,能说的,能做的,这样整个德育活动过程才不致被班主任或设计者牵着鼻子走,学生自己也才有可能成为活动的主人,思维的主人,情绪的主人.

不过自主性并不是任意性,在活动开展的"前,中,后"整个过程中,班主任和课任老师要充分发挥其作为"平等中首席"的引导作用,以保证自主性中应具备的科学性,有效性和规范性,从而不断培养学生的心智水平和能力,提升他们的思想认识.

有些学校开设的主题班会课,综合实践课,大多是由老师备课,出脚本,然后让一两个或多个学生主持,照本宣科式的等同传统课堂教学,何来学生的自主性理想的模式可以是教师在活动前教给方法,提出原则,让学生自主设计方案,会同学生完善方案,并参与活动,适时调控活动进程,其后组织学生总结,交流,反馈,校正.这样才能体现出德育活动的自主性,也才能体现出素质教育的本真内涵.

二、实践性原则

德育活动设计时应该从单纯的书本和封闭的校园,走向充实而丰盈的生活,这样才能使德育活动与现实生活从"分离"回归"整合",从而使我们的学生获得认识世界的整体视野,关注新颖而变化的时代,丰富而多彩的社会,真实而复杂的生活,在生活中应用,验证,扩展,深化所学的知识和道理,为确立正确的情感,态度,价值观奠基.一句话,坚持实践性原则,就是坚持走向生活的原则.

生活是丰富的德育源泉,我们的德育的确应该源于生活,回归生活.让学生在生活中实践,认识,学习,总结,以激发兴趣,触发情感,升华认识,从而加强德育的实效,并能强化学生对生活的关注和体验.

大学生怎么写德育活动论文
播放:24562次 评论:7439人

当然,走向生活的实践性的德育活动,需要老师在充分尊重学校实际,学生实际,学生情感的基础上帮助,引导学生周密策划,缜密安排,需要引导学生从只关注书本,从"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"扩展到关注整个生活世界,需要班主任老师增强和提高开发,利用生活资源,社会资源,学生资源和自身资源的意识和能力.

三、平等性原则

德育活动设计中,教师和学生作为活动的主体,应该基于平等的基础上,共同参与,应将学生作为有尊严,需完善的"人"来看待,切不可高高在上,而应该蹲下身子靠前倾听学生的感悟,体验,诉求,教师应将自己作为活动的一员(即所谓"平等中的首席")与学生互相启发,互相协作,互相补充,这样既可加深双方对活动的理解,又能与学生进行思想上的碰撞,共同推进活动的进程,只有这样,德育活动才不会是枯燥的,沉闷的,令人生厌的程式,才会是充满了活力与智慧的我们所期待的理想的教育实践.

四、激励性原则

新课程要求我们建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,充分发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.由此可见,评价必须围绕"一切为了学生的发展&