关于学生类论文范例,与教育教学文相关毕业论文格式

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教育教学论文

如何读懂学生

Howtolearnaboutstudents

姓名:姜梅

如何读懂学生

姜梅

【摘 要】课堂教学是师生在和谐的课堂氛围中双边互动的过程.叶圣陶先生曾说:"教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人."学生是学习的主体,任何人无法替代.如何读懂学生进而在对的时候采取对的方法,提高课堂效率,过上幸福完整的教育生活,一直都是老师和教育研究者们探索的目标.

【关 键 词】学生教育学

Howtolearnaboutstudents

JiangMei

【Abstract】Teachingisabilateralinteractiveprocessbetweentheteachersandstudentsintheharmoniousclassroomatmosphere.MrShengtaooncesaid:"Theteachershouldsincerelyrecognizethatheservesforstudents.Sincethat,youwillhavetoputthestudentsashostofthestudy,themasterofclass."Thestudentisthestudymainbody,andnoonecanreplace.Howtounderstandstudentsinordertoadoptthesutiablemethodattherighttimetoimprovetheclassefficiencyandliveapletehappyeducationlife,isalltheteachersandeducationresearchers'sexplorationtarget.

【Keywords】studenteducation

目录

引言1

一,不断地提高教师自身才能

1,深入浅出地理解渊博的学科知识1

2,对症下药地应用扎实的教育心理学知识1

3,饶有兴致地分享丰富的科学文化知识1

4,科学的分析方法,有效的心理疏导,大度的情怀1

5,煽动性的演讲,睿智的幽默2

二、不断地完善对学生的了解

1,理论上研习学生的心理学研究2

2,课堂上细致入微的观察2

3,生活上简单却意义深重的解疑答惑2

4,网络上轻松愉悦的聊天3

5,同行间有意无意间的交流3

三、不断地反思师生的沟通方式

1,教师反思随笔,学生文字调查3

2,诚心实意,及时有效的改变力度3

3,日复一日地坚持3

四、不断地营造师生间和谐融洽的心理氛围

1,教师快乐的生活状态4

2,给学生持续不断有针对性的鼓励和关心4

小结4

参考文献5

引言

一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切是教育工作者永恒不变的宗旨,学生健康向上的成长在老师的心目中永远最重要.不过,并不是每位老师时时刻刻都能准确地读懂学生.所以,经过不断地学习,实践,反思,我觉得可以从以下几个方面入手.

一,不断地提高教师自身的才能.

教师是以传递人类科学文化知识,为社会培养身心全面发展的人才为职责的人,教师的行为对儿童的行为塑造有着重要的影响.

1,深入浅出地理解渊博的学科知识

教学是教师的主要任务.理科性学科的绝大部分基本知识和基本技能,抽象而且要求较高水平的逻辑推理能力.任课老师只有很好地把握了知识的本质,才能用通俗易懂的语言清楚阐述内容.学生轻松理解应用知识就是你读懂学生的一个体现——深入浅出地理解渊博的学科知识.

学生学术论文撰写
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2,饶有兴致地分享丰富的科学文化知识

教书也是教育人,人是活的,有血有肉！只顾着完成知识学习,忽略学生情感世界的教学是失败的.每堂课上或多或少总有机会可以畅想,教师不妨借此饶有兴致地分享丰富的科学文化知识,舒缓学生的神经,引导未来的大师级人物的诞生.学生美好的明天就是你懂得学生的体现.

对症下药地应用扎实的教育心理学知识

学生时不时总会有上课讲话,开小差,不交作业等等不良状况,老师看到了就要懂得学生,这是有原因的！除了告诉他们行为后果外,更要对症下药地应用扎实的教育心理学知识帮助他们.及时地帮助学生是教师懂得学生最直接的体现.

科学的分析方法,有效的心理疏导,大度的情怀

懂得学生就是教师要有实力能够解决学生之难,包容学生的调皮任性以及种种作为发展中的人肯定会有的小过错.所以,教师要有意识地去学习科学的分析方法,包括成绩分析法,多方位分析学生变化的方法,帮助学生合理评价自己,摆脱恶习的方法等等.如多角度地分析全班试卷分数背后的意义,可以选择以平均分为界了解全班该科大致情况,可以从学生前后两次名次的变化洞悉这阶段的努力程度,还可以和实力相近的优秀班级进行优秀段,良好段,中等段,及格段人数分数的差距确定班级学习策略甚至是指导学生的前进方向等等.当学生情绪失落时,有过分举动时,一定要有大度的情怀,相信教师必能以细致的分析工作为指导有效地对他们进行心理疏导.

煽动性的演讲,睿智的幽默

从某种意义上说,懂得学生就是试图去影响你的学生.教师一旦任由某个学生为所欲为,就会有点带面地趋势,这是不利于学生长远的发展的,也是对学生为主体的片面理解.教师要记住学生是半独立的学生,学生是半自主的学生,教师是课堂的主导者.那么,教师演讲的煽动性能够短时间内动员大片学生追求上进的积极性,而睿智的幽默能够在师生双方处于非常尴尬的局面时打破僵局教育学生,可谓一举多得.

不断地完善对学生的了解

事物是运动发展的,人也是.学生在成长,教师何尝不是,故有教学相长.

1,理论上研习学生的心理学研究

学生是教师服务的对象,了解学生就如同商家了解商品一样,高超的销售技巧也不及熟悉过硬的产品质量.随着教育学的起源,出现,发展,先者给我们留下了许许多多宝贵的精神财富,尤其是关于学生气质,性格,情绪,人格的心理学研究.自身才能优越的教师可以从理论上研习相关的科研成果懂得学生的基本特点.

课堂上细致入微的观察

实践出真知,教师要不断完善对学生的了解.师生相处的最主要场所就是课堂,所以,教师边教学还要边观察学生,观察他们的眼神,身形,手法,是笔直端做,双眼专注与黑板,下笔如有神,还是歪歪扭扭,低头摸索.这是懂得学生的具体行为.

生活上简单却意义深重的解疑答惑

假如学生向你寻求生活上烦心事的解决方案,那么,教师已初步懂得学生并赢得他们的心.接下来,就是顺其自然,为其在生活上解疑答惑,做法简单却意义深重,因为你懂得了学生是如何做人的,这是生命之根本.

4,网络上轻松愉悦的聊天

面对21世纪的学生,要懂得他们,不懂电脑,不懂网络,教师是无法切换角色体会到时代,社会,父母赋予学生的使命和希望的,而这些又是学生奋斗的原动力,很重要.网络上轻松愉悦的聊天,师生之间的平等达到最优状态,教师将会更多地懂得学生.

同行间有意无意间的交流

学生的成就即教育成果不是个别老师的,而是全体老师乃至与家长多方面的协调统一地配合！因此,同行间有意无意间的交流也会提供懂得学生的原材料.

不断地反思师生的