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近三年来高中生心理问题研究综述

摘 要

近三年内高中生的心理问题不断出现,与以往既有相同也有不同之处.近三年来高中生心理问题与社会环境联系更加密切,他们的自主性更高.社会经济生活中的分配不公和贫富悬殊现象,社会文化生活中的良莠混杂和多元冲击,都会给高中生的心理发展带来负面刺激,使其产生心理失衡或失调,出现偏激,迷惘,焦虑,逆反,冷漠等心理障碍.

他们更容易沉迷于网络,卡通漫画,易产生学习障碍.高中生的心理问题产生的原因主要与家庭,社会,和自身因素有关.父母的言行对孩子的影响是十分巨大的.当孩子步入高中阶段,接触的社会生活也会逐渐增多,身边的朋友,同学,老师都会对高中生的成长产生影响.当然这些或好或坏的影响对高中生心理的影响程度还要取决于其自身.对事物的辨别和判断最终还是要取决于自己的.

本综述针对这些原因进行深入探讨,了解近三年高中生真正的想法,提出改革教学课堂,个别咨询,学科间渗透,建立心理档案等方法,在教育工作方面帮助高中生健康成长.

关 键 词:青春期,心理问题,社会性,焦虑

一、近三年来关于高中生心理问题的研究

高中生生理,心理发展的不平衡性,以及生理,某些心理发展同道德和其他社会意识发展之间的不平衡性,一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件,另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突,表现出一种成熟前的动荡性.[1]在对社会,他人与自我的关系上,容易出现种种困惑,苦闷和焦虑,对家长,教师表现出较普遍的逆反心理和行为.高中生是一个重要的群体,他们是否能够健康成长关系着我们国家的未来发展,通过参考文献,对近三年来关于高中生心理问题的研究可以概括为以下三个方面:

(一)学习焦虑

学习焦虑一直是困扰着高中生的一个重要心理问题.沈杰,傅小悌,陈捷通过心理问卷的方式发现:在应对日常的学习尤其是考试上有些学者通过调查研究发现高中生在心理健康状况8个维度(学习焦虑,对人焦虑,孤独倾向,自责倾向,过敏倾向,身体症状,恐怖倾向,冲动倾向)上的分析表明,学习焦虑问题是目前高中生最主要的心理健康问题,表明当前高中生主要的心理负担还是自己的学业问题.由此引发了一些列的"学习障碍".过重的学习负担和升学就业的压力,给学生的心理健康带来了过重的学业负担.大多数的学生面对残酷的升学竞争将焦虑的状态保持很长的时间,得不到放松,精神压力下的心理负担对心理健康会产生极为不良的影响.因此给学生一个更为宽松的学习环境,以增强高中生学习的能力,减轻学习上的焦虑.

(二)沉迷动漫

杨集梅,郑涌对日本动漫与高中生心理健康的关系进行了研究,研究结论中,对高中生的负面影响指出:第一,高中生接触过多动漫类图书和刊物,不利于其认知发展.第二,暴力和色情的渗入.调查中认为日本动漫的暴力主题"刺激,过瘾"的外控型学生占多数,而选择"太血腥"的人仅占少数.而欧美心理学的测试结果表明暴力场面提高了人们的攻击性,并诱发其对于攻击行动的模仿和暴力.此外,对于某些情色漫画,少数高中生缺乏警惕.第三,引发"动漫综合征".即由于对动漫过度依赖而导致的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象.就看动漫的时间而言,多数内控型的学生选择"周末",有少数外控型的学生选择"上课时"或"课间",他们未感到心理,生理上的疲惫.但有调查表明,如果高中生过度沉迷动漫,可能发展出孤僻的人格特点,不愿与他人交流,进而导致社交技能缺乏,自卑等.第四,对价值观的不当导向.多数内控型的学生认为"最崇拜和敬仰的人"是"历史上的伟人"或"有成就的人",但超过一半的外控型学生认为是"某些动漫人物".崇拜的本质就是接受其价值内化,如果高中生对某些漫画中的军国主义作风和武士道精神等不加以辨别就全盘接受,而这又与其所接受的传统文化格格不入,必然会带来道德判断和价值取向上的两难.第五,对认知和应对方式的影响.能够正确的面对压力和挫折是心理健康的重要标志.本研究考察了日本动漫对高中生行动的启示,有5.8%的人选择了"解决问题时使用武力",外控型人格的人占多数,即某些日本动漫所宣扬的打斗,退缩等行为方式如果被高中生内化并形成习惯,对他们以后的发展是弊大于利的.[2]

(三)网络成瘾

自二十世纪九十年代以来,信息网络技术在全球以澎湃之势迅猛发展,尤其是国际互联网(信息高速公路)的出现,创造出了全新的网络文化.网络文化不但改变着人们的工作方式和生活方式,也必然改变未来的教育和学习模式.但是利弊往往是互相伴随的.[3]黄丽云在网络文化对青少年的心理健康影响的研究中发现:学生上网成瘾,导致精神上,躯体上过分依赖互联网,严重影响青少年身心健康,"网络成瘾症"这一名词随之而来,网络的信息是大量的,它集合了全世界各个地方的信息,这些海量网络信息造成青少年学生一系列的自我压迫和紧张症状,导致青少年学习与思维障碍的发生,长期蜗居虚拟的网络世界使青少年人际交往能力逐渐丧失,导致"恐人","恐社交"等现象在青少年学生群中屡屡发生.一个国际调查公司曾对1000名中学生人群进行了一项问卷调查,调查问题是"你觉得你生活中最缺乏的是什么"结果令人匪夷所思的是,在互联网把地球变成了一个村的今天,竟然有高达73%的人填写的是"缺乏与他人的交流",换言之,网络世界让越来越多的人蜗居于网络世界而逃避于现实世界.[4]一般而言,网络空间的虚拟性,非时空限制性和模糊性,使许多网虫们生存在物质世界与赛伯空间相互分离,相互抵触的状态中,久而久之,甚至逃避现实世界,恐惧现实世界,人际之间的交往能力正在一点点消失.

近三年来关于高中生心理问题的影响因素研究

要解决问题就要找到问题的症结所在,清楚的了解了问题的源头就可以有效的"对症下药".许多专家学者针对高中生的心理问题的影响因素进行调查研究,发现高中生心理问题主要是由家庭因素,环境因素和学生自身因素这三个方面构成的:

(一)家庭因素

云丽春,张喜婧通过多年教学发现:在家庭因素中,家庭的结构(单亲,双亲),母亲的文化程度,家庭教养方式,是否独生子女等,都在某种程度上影响学生的心理健康.父母是子女的第一任教师,在大多数家庭中,子女同母亲的关系较密切,母亲文化程度的高低,自身性格修养的高低,其行为直接影响子女的心理发育过程,单亲家庭的学生有更多的问题,说明父母离异对子女的身心健康影响较大.有学者就"不健全家庭"高中生心理健康进行研究分析发现他们的心理问题主要表现在做事缺少激情,自尊心过强,在生活中常无规范的心理意识.[5]由此可见,良好的家庭因素无疑对子女的心理健康发展具有重要意义.中国人有句俗话"养不教父之过",父母是孩子人生的第一任老师,可#