关于课堂教学相关论文范本,与学生是学习和的主体相关本科毕业论文

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新课程标准指出:学生是学习和发展的主体.课程必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作,探究的学习方式.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的设计,都应有助于这种学习方式的形成.《基础教育课程改革纲要(试行)》也指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习.教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展.

随着教育科学研究的不断深入发展,广大教师认识到传统的学生观和教师观阻碍着教育,特别是学生的发展.现代教育首先是以学生为主体的教育,教师面对的是一个个思想鲜活性格各异的主体的人.教育是通过主体,为了主体,在主体之间进行的精神的交流和生命的对话.学生作为独立的个体,有自我观念,自尊心,有自己的需要,兴趣,爱好,追求和个性等主观意识.在这种主观意识的支配下,个体不是消极的,被动的被外界环境机械地决定,而是具有一定的主动性,积极性和创造性.没有学生的自主意识,自主能力,自主行为,发挥学生的主体作用就无从谈起.所以说在课堂教学的过程中,教师必须首先要尊重学生的自主性,能动性和创造性,树立"学生是学习的主体,发展的主体,是未来社会的主人"的学生观,教师的教育教学活动要始终以学生发展为起点,以学生发展为归宿.而且在整个教育过程中,师生之间是平等对话,互教互学的过程,教师不再是高高在上的权威,学生也不再是被动接受知识的容器,而是师生共同学习的"学习共同体".学生的思维是由教师去发现,呵护,开发,点燃的火把,教学过程也将不再完全是按照教师单方思维设计并运作的"流水线"和"圈套",而是变成一种动态的,变化的,发展的,并不断完善的富有师生个性的创造过程.

由于教育从本质上来说是通过师生关系来构成的,课堂教学过程实现的主要形式是师生交往互动,而新型师生关系是新教学方式的基础,建立新型师生关系就成了转变教学方式的前提.《安徽省普通高中新课程实验实施方案》指出:以课堂教学改革为重点,积极探索新课程的教学改革,切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变,倡导自主,合作,探究的学习方式,引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义,努力提高教学质量和效益.促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学的组织管理方式,教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革.所以说,课堂教学的改革,关键是要让学生真正成为学习的主人,真正确立学生在课堂教学中的主体地位,让课堂充满