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浅谈"电子白板"在语文教学中的运内容提要:交互式电子白板已经成为课堂教学信息化的必选技术在我们的语文课堂教学中最大限度地使用电子白板,实现以电子白板为载体的多种媒体共用,实现课堂教学的有效交互,这课堂教学模式,提高了课堂教学效,培养学生自主学习的能力,以达到优化语文课堂教学的目的.有力带动教学研究和教学改革,电子白板的应用,给语文教学插上了的翅膀关 键 词:电子白板,有效课堂,语文教学,学生自主学习今天,计算机多媒体,特别是电子白板正在逐步走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进了教育技术的信息化,并逐步打破了"一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴的这种以教师灌输为主的传统教法,有效的改进了教与学的方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高,高质量地获得知识.校非常重视多媒体在教学中地使用学校配有作为一名教,如何更新自己的教育念,优化教学环境,教学方法,充分利用现代信息技术调动学生学习的积极性,提高教学质量,从而达到优化语文课堂教学的目的呢一,首先应该充分认识到多媒体在语文课堂教学中的作用.,创造生动语境,有利于提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣和动机.语文教学过程呈现出情景交融,形声并茂,生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析,综合,概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来.如《》一诗,在教学中,借助多媒体让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音,让学生感受浩浩荡荡的壮丽之美.通过创设视听情境,调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望,代替枯燥乏味的口授,营造了学生主动学习的良好氛围,使师生仿佛身临其境,效果自然事半功倍.,突显重点难点,有效突破瓶颈白板技术集文字,声音,图片,影像于一体,是一种新型教学手段,相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果显着,色彩,标注,画面截取,隐藏,动画等教学功能,能极大地吸引学生的注意力,在此基础上老师们往往可以在教学中更加突现出重点难点,使学生能够更加关注重点,难点,从而将重点,难点逐一突破,有助于学生更好地理解感悟文章.例如:在教学《》时,我巧妙地运用了电子白板的标注,探照镜,拉幕等功能将知识进行重点部分的强调,例如当我出示了的图时我就运用了探照等将们的视线集中到上,引导孩子们通过观察感受,带领们了解我则运用了将一个个逐一重点呈现,让孩子们充分感受,从而.这些手段及功能地运用有效地引起学生对所需要关注点的注意,从而引起学生的思考,理解也会更加深入.

,多媒体教学可以让我们及时实践,提高学生的写作能力传统的作文教学模式一般是学生写教师评改,久而久之出现一个"教师高投入,学生低收效"的情况,直到现在这个状况都难以得到有效的纠正.如果我们把交互式电子白板引入作文评改之中,师生互动会十分便捷.其实写作成功的一个关键就是不断尝试和修改,而在传统的作文辅导课上,教师往往只能读一读优秀的或是差的文章,然后让学生来品评,但是后面的读完了前面的学生也忘得差不多了,只能有一个模糊的印象,评论是不大可能了,一堂课下来,收效其微,效果可想而知.采用多媒体后可以改变这种低效的作文教学方式,一般我们的作文是两周写一次,教师有时间可以把优秀的或差的文章各1—2篇输入电脑,上课时在电子板上逐段显示"例文",引导学生发现"例文"中的问题,各抒己见,师生一块讨论,共同修改,在"改"中逐渐体会要领,把改后作文与原文对照显示,学生很容易就能看出修改的效果,"原来我也能写好"的成功体验油然而生,这样学生就会认识到"改"的重要性和必要性.在讨论中师生增进了感情,"改"的任务落到实处,作文指导的针对性提高了,一举多得,何乐而不为有了进步,就有了兴趣,尝到了甜头,学生就愿意多次修改作文,直到满意为止.在追求最佳结果的意念的支配下,学生肯下工夫修改作文,长期这样坚持下去,作文水平肯定会步步提高.此外用多媒体教学还有调动学生的思维,活跃课堂气氛,促进师生互动等好处,多媒体教学使语文课堂不再是靠单纯的语言文字传输知识,而是融合了优美的画面,动听的声音,使学生对语文课的学习兴趣大为提,电子白板教学让"大语文教育理念"回归语文课堂教学."大语文教育"实际上是语文的素质教育,它要把师生从语文知识的微观教学中解脱出来,升华为语文能力,思维,发展创造力,以及完善人格的教育.课本上的范文皆为名家作,是前人经验的总结,囿于篇幅,瞬息万变的世界的全貌,社会中有无的知识等待我们去学习与开拓.要在学好教材的基础上,把教学的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广袤的土地上.张孝武先生说:"语文与生活同在."由此看来,学校语文教学要培养学生热爱生活,关注生活,指导学生在生活中观察,积累,体验,用生活作为课堂语文学习的最好注解,并将语文能力运用到生活中,这是"大语文"教育的根本要求."将书中的间接生活与现实的直接生活沟通起来,书就读活了,把语言与背景经验接通了,书就读出韵味了."我们在教学中引导学生把眼光投向广阔的社会生活,置身于世界,审视社会人生,去读世间这本无字的活书.通过网上搜寻,给学生更多感性资料:观赏及的视频,阅读有关的故事,为激起学生爱国情怀和热爱祖国大好河山,热爱美丽大自然了基石.

,电子白板教学实现课堂教学的有效互动,让学生思维活跃.交互白板提供了教师与学生,学生与学生,师生与资源的交互平台,极大地促进了多种多样的交互活动.这是交互白板在技术集成和资源整合基础上实现的对于课堂教与学最有价值的特征,也是交互白板同课堂教学的其他信息技术装备比较显的优势.传统的语文课堂教学,主要以老师讲授为主.师生之间的互动也只是教师问,学生答.在语文教学中我们注重词语的讲解,课文的朗读.教师在讲解生词时,只能事先打到PPT中,提前设置这节课预设的重点词语做成动画的形式.如果这节课学生的重点转移了,那么