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未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020年)》作业
山西省汾阳市府学街小学郝敬华
1,简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020)(以下简称《规划纲要》)的意义
答:《规划纲要》是二十一世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件,深刻阐述了教育改革与发展面临的国际国内形势,明确了教育改革与发展的指导思想,目标任务,工作方针,政策措施,是党中央,国务院着眼于发展全局作出的重要战略决策,是对我国未来十年教育事业的全面谋划和前瞻性部署,是我国教育事业改革发展的一个新里程碑.为教师未来十年的职业生活提出了方向,为教育的改革和发展提出的新理念,新任务,新体制和新举措.教育规划纲要是国家战略,是国家立足当前,着眼长远,面向未来的战略谋划,远景描绘,是国家发展的顶层设计和系统规划.深入学习《规划纲要》内容,对于了解我国教育发展取得的成就和面临的挑战,了解未来十年教育改革和发展的方向与目标,重新审视自己的教育理想,改善自己的教育行为,具有十分重要的指导意义.
2,谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于"育人为本"方针.
答:我国《规划纲要》提出了"优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量"的20字工作方针.方针中把"育人为本"作为教育工作的根本要求,明确指出,要"把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点".我在教育教学工作中把育人为本作为教育工作的根本要求.以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.如:对待不同层次的学生我对他们学习的要求是不同的,在课堂上,我努力让学生自己发现问题,自己探究问题的根源,在学生思想德育上,对待"调皮"生我多用观察++指导的方式进行教育,绝不武断的去直接批评.
3,教育优先发展体现为哪"三个优先"
答:"三个优先",就是经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要.
4,简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务.
答:教育发展的八项任务是:基本普及学前教育,巩固提高九年义务教育水平,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,全面提高高等教育质量,加快发展继续教育,重视和支持民族教育事业,关心和支持特殊教育.
5,《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力,为此提出了哪六项改革任务
答:把改革创新作为教育发展的强大动力,为此提出了的六项改革任务是:人才培养体制改革,考试招生制度改革,建立现代学校制度,办学体制改革,管理体制改革,扩大教育开放.
6,《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么素质教育理论,理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作
答:《规划纲要》提出推进素质教育的思路坚持德育为先,能力为重,全面发展.素质教育理论,理念更好地落实到你教育教学实践工作中途径有:把学校教育,家庭教育和社会教育密切结合起来,把课堂教学和丰富多彩的课外活动结合起来,把文化知识学习与思想品德修养结合起来,在传授知识的同时培养学生的动手能力,培养学生的兴趣和特长,把学生的德,智,体,美,劳和谐发展与培养他们的个性结合起来.换句话说,就是既重视学生心灵的成长,也关注学生身体的健康,既重视学生知识的获得,又培养学生良好的审美情趣和人文素养,既要加强体育,确保学生体育课程和课余活动时间,又要加强劳动教育,培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的情感,既要加强美育,又要重视安全教育,生命教育,国防教育,可持续发展教育.
答:教育公平是社会公平的重要基础.一要坚持教育的公益性和普惠性,努力办好每一所学校,教好每一个学生.二要建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,保障人民享有接受良好教育的机会.三要合理配置公共教育资源,向农村地区,贫困地区和民族地区倾斜.四要促进义务教育均衡发展,扶持困难群体,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难,学习困难和就学困难等原因而失学.教育质量是教育事业的生命线.一要树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准.二要注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平.三要制定教育质量国家标准,切实强化教育督导,建立健全教育质量保障体系.四要建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量来.
怎么写教育改革硕士毕业论文
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8,《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当如何实现课堂教学中的教育公平
答:(1)正确处理好教学效率和教育公平的关系.在课程内容多,有考试压力的条件下,教师更多地关注教学的效率,是很自然的事情:但教育的目的不仅仅是为了考试,升学,更重要的是人的发展,是每个学生都得到应有的发展,因此要更多地关注教育的公平.在教育过程中,教师们常常有矛盾的心态和困惑,既要讲教学效率又要讲公平,有时似乎难以兼顾,这就需要有辩证的思维方法和处理艺术,不能只从一件事上去权衡,而是放在更大的机会范围(多种机会),更长的时间(比如一个学期)里考虑二者的平衡.(2)在教育评价环节,教师要特别注意公平对待学生.教师们认为