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嘉兴市教育局文件

嘉教人〔2016〕131号

关于做好2016年嘉兴市中小学教师

专业技术资格评审工作的通知

各县(市,区)教育(文体)局,市级有关部门,市属各学校(单位):

为做好2016年我市中小学教师专业技术资格评审工作,根据有关文件精神,现就评审工作有关事项通知如下.

一、指导思想与原则

以科学发展观为指导,以适应素质教育和教育现代化为总要求,以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心,严格把握推荐评审质量关,进一步完善评价标准,创新评价机制,充分发挥中小学教师职称评审的导向作用,充分调动广大中小学教师积极性,为我市教育改革发展和教育现代化的实现提供人才保证和智力支持.

评审工作遵循"坚持标准,保证质量,全面考核,维护公正,择优晋升"的原则.

二、政策导向

(一)坚持以德为先.师德是教师素质的核心.坚持育人为本,德育为先,引导教师立德树人.把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件,在教师职称推荐和评审中,实行师德考核"一票否决制",促使广大教师自觉践行新时期师德规范,自尊自律,淡泊名利,乐于奉献,引导广大教师不断增强使命感和责任感,安于从教,善于从教,乐于从教.

(二)突出教学中心地位.中小学教师职称评价要充分尊重和体现教师职业特点,遵循教育规律和人才成长规律,适应实施素质教育和课程改革的新要求,注重日常教育教学方法和艺术,引导中小学教师努力追求"轻负高质",注重教育教学一线实践经历,工作能力和教书育人实绩,加强对课堂教学能力的考核,切实改变过分强调科研的倾向.

(三)继续向农村薄弱学校和特殊教育学校倾斜.农村和薄弱学校是推进教育均衡化的难点和重点,在研究确定职务结构比例,制定评审条件等政策时,要继续为长期在农村和特殊教育学校任教教师的晋升积极创造条件.农村学校中,高级教师的通过率原则上不低于城镇教师.对出色完成支教工作,长期从事特殊教育工作的教师,在同等条件下要优先晋升.

(四)继续实行城镇义务教育教师支教制度.对1970年1月1日以后出生的城镇义务教育中小学教师,在评聘高级教师职称(职务)时,应有在农村,欠发达地区和薄弱学校全职任教1年及以上的经历(民办学校教师晋升高级教师职称不作要求).城镇义务教育中小学教师,在评聘中级职称(职务)时,也应具有在农村或薄弱学校支教1年及以上的经历,支教方式由各县(市,区)根据实际情况确定.根据省有关文件精神,为鼓励教师流动,申报高级教师以上教师职称的,向有农村或薄弱学校任教经历且有两所以上学校任教经历的教师倾斜.

(五)对承担2门及以上学科教学任务的小学教师,允许按小学全科学科申报.为鼓励小学教师一专多能,使小学全科教师具有担任国家规定的小学多门课程教学的基本能力,适应小学尤其是农村小学小班制,包班制等需要,对任现职以来,承担课程计划所规定的小学2门及以上课程教学任务的教师,在申报晋升职称(职务)时,允许按小学全科学科申报,其承担的各学科教学工作量可以累加计算,其所教学科获得的教科研业绩,可视同一学科的业绩.小学全科教师面试按小学全科学科进行,对小学全科学科申报人采取相同的形式进行面试,原则上由同一专家组完成.

(六)继续落实援疆援藏等对口支援的有关规定.根据浙组〔2016〕46号和浙人社发〔2016〕145号文件精神,派出前援疆教师具备下列条件的,可申请确认高一级专业技术资格:

1.具有大学专科及以上学历.

2.担任助理级专业技术职务满2年的,可申请确认相应中级专业技术资格,担任中级专业技术职务满2年的,可申请确认相应高级专业技术资格.

3.符合晋升的其他基本条件.

派出前已具有副高专业技术资格的人员,不直接确认正高级专业技术资格,但在正常申报评审时可免予职称外语,计算机应用能力及业务能力等考试.派出前担任中,初级专业技术职务未满2年的人员,待其符合相应专业技术资格评审条件规定的