英语课堂类有关论文范文文献,与小学英语课外阅读教学策略相关论文开题报告

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小学英语课堂提问有效性的课例研究

中期评估报告

(Funtime)区级陈星焱4四上Unit5Ournewhome(Storytime)区级陈星焱5三下Unit7Onthefarm》区级三上Unit6Colours》区级6AUnit6《Holidays》区级级级Friends》区级孔颖14《Afterschool》校级刘惠丽15《HappyNewYear》区级王玉珍16《Insects》区级王玉珍(四)选择研究视角,撰写交流观课心得

课题组成员每次参加观课议课,选择一个提问视角,撰写心得,分析本节课中成功有效的提问,以及失败无效的提问,并作交流分析.

七,研究成果

(一)通过研究调查,分析课堂提问中存在的问题

通过对课堂的调查发现,在小学英语课堂提问中,存在以下一些问题:1,重复提问现象严重.有时光一个问题重复提问多次,学生容易产生厌烦情绪,2,开放性问题偏少.开放性问题是指不能直接从教科书中获得答案,学生必须经过思考,分析得出答案.而在课堂中,教师大量运用封闭型提问,或者简单的yes,no,看似热闹,实则不利于学生的思维.3,无效问题较多.问题设计难易程度不合理,导致学生不能回答,或者由老师自问自答.4,提问模式单一.通过对整节课堂的观察发现,提问都是由教师主导,学生一直处在回答的状态,这也是被动学习的一方面.

(二)建构了有效提问的英语课堂教学模式

(1)明确有效提问的特征

通过理论研究与学习,我们总结出有效提问具有以下特征:a,