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学习师德体会

古语有云:"师者,所以传道授业解惑者也."踏上讲台身为人师已经年了,可以说有泪水,也有欢笑,但更多的是收获.我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手,慢慢地我觉得我不再是师长,而是他们的知心朋友,他们的.这次组织学习教师师德报告及教师"十不准",细细听来,收获更是不少,我对师德的含义也有了更深一层的体会.在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生,感化学生,使学生的身心健康地成长发展..陶行知先生说过:"学高为师,德高为范."说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德.优良的师德,高尚的师风是搞好教育的灵魂.尤其是在当前社会,教师的理想信念,道德情操,行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长.教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本,教书育人.作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友.要注意"身教"的作用.应该以自己的实际行动教育学生,学生从教师行为中辨别是非之道,由于教师与学生长期相处,处于教育者的地位,在学生的心目中,教师应该是做人的表率,因而教师的思想,感情,言语,行动对学生影响巨大,处处起着耳濡目染,潜移默化的作用.另一方面由于学生的年龄特点,他们喜欢模仿,而认识和判断又不完全成熟,所以,教师应处处以身作则,要求学生做到的,自己一定要做到,要求学生不做的,自己一定要自觉不做,在言语,仪表,作风,品格,情操等方面,为学生树立一个良好的榜样.通过对各种教育法和道德法规的重温,以及对自己言谈举止的深刻反省,我也深刻体会到自己平时教育教学工作中的不足:工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想.在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作.对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手.今后工作中要勇于创新,工作中一步一个脚印,把师德师风落实在教学中.不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教,为人师表,努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师.学习师德师风心得体会推荐爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,等,这些都是师德.师德的内涵是很宽广的,但衡量师德的最基本的标准我认为可以浓缩为"正己,敬业,爱生"六个字.一,"正已"是师德的基础德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励,唤醒,鼓舞.而这一切都基于教师的楷模形象.教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置.教师应该严于律己,要求学生做到的,教师首先要做到.正人先"正己","正己"是师德的基础,不能正己,也就不可能有教师的垂范.因此教师要优化自身形象,从树立"以德立教,率先垂范,严于律己,无私奉献"的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性,教师在行为,气质,素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心,教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重,信任,宽容,友爱的新型的师生关系.二,"敬业"是师德的要求一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件.教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉,不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获.教师不仅仅是在奉献,在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华.教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中.教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己.正是这种成就感,幸福感,激励着千千万万的