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院政教〔2016〕102号

关于印发许昌学院课程建设实施方案的通知

全校各单位:

《许昌学院课程建设实施方案》已于2016年12月17日经院长办公会议审议通过,现印发给你们,请遵照执行.

二○○九年十二月二十二日

许昌学院课程建设实施方案

一、总则

第一条为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)的精神,根据教育部和河南省教育厅申报,评定高等学校精品课程的有关规定,为进一步深化我校本科教学内容和课程体系改革,规范课程管理,推动我校课程建设工作,提高教学质量,积极培育和建设省级,国家级精品课程,特制定本方案.

第二条课程建设是保证和提高教学质量的重要手段,是学科专业建设的基础,是深化教学改革的关键,对于建构学生合理的知识结构,能力结构,综合素质和创新精神具有十分重要的意义.

第三条课程建设是一项系统工程,包括理论教学体系和实验,实践教学体系的改革与建设,涉及教学内容,教学方法与手段,师资队伍,教材,教学设施设备,教学管理等方面的改革与建设.课程建设要体现以学生为本,适应学生学习需求,满足学生发展需要.

第四条学校按照"以合格课程为基础,以优质课程为重点,以精品课程为示范和特色"的建设原则,力争建成一批示范性强,辐射面广,影响力大的课程体系,以带动全校课程建设水平的整体提高.

二、课程建设的总体要求

第五条按照国家课程建设的有关精神,我校课程建设要综合学科专业,教师队伍,教材,教学内容,教学手段与教学方法,教学环节,教学管理等各方面,整体推进,协调发展.课程建设的总体要求是:

(一)教学队伍

主讲教师业务水平高,教学经验丰富,教学态度良好.教学单位要有计划地加强专业基础课程的师资队伍建设,制定师资培养规划和具体措施.

(二)教学大纲

教学大纲是教师进行教学的基本依据.每门课程都要有能够适应专业培养目标要求,具有科学性和先进性的教学大纲.教学大纲要明确该课程在人才培养方案中的地位和作用,科学地确定教学目的,任务及教学内容,既要体现出课程内容体系的系统完整,教学过程的科学规范,又要能够反映出与课程有关的科研新成果,还要明确该课程与本专业其它课程的关系.

(三)教材

教材建设要有长远规划与措施,要优先选用国内获得省,部级以上奖励的教材或国外先进的原版教材,切实根据需要,依据《许昌学院教材管理办法》的有关规定,编写能适合我校实际需要的高水平教材.对于选用的自编教材,要有使用说明和必要的教学辅助资料.

(四)教学方法与教学手段改革

教师要积极进行教学方法的改革,采取理论与实践相结合,课内与课外相结合等多种形式进行教学,要体现"以学生为本"的思想,引导学生自主学习,自主探索,要积极运用现代化教学技术手段,有计划地制作多媒体辅助教学课件,逐步开展网络课程建设等.

(五)考核办法

每门课程都要根据教学大纲和课程特点,制定出规范,严格的考核办法以及详细,操作性强的评分标准.考核应重点考察学生分析问题和解决问题的能力,学校提倡和鼓励考核方法多样化,如题库命题,撰写小论文,口试等.

(六)教学效果

在学校进行的各种检查,评估,学生评教中,成绩突出,深受同行和学生的好评.

三、课程建设的类别与基本要求

第六条我校的课程建设分为三个层次:合格课程,优质课程,精品课程.以合格课程为基础,以优质课程为核心,以精品课程为龙头,建立起三级课程建设体系和逐级提升的良性发展机制,在抓好校级精品课程建设的基础上,积极培育和建设省级,国家级精品课程.

第七条所有课程实行课程负责人和主讲教师制度,明确每门课程的主讲教师和课程建设负责人.在合格课程建设阶段,可以暂不设课程负责人,指定主讲教师主持课程基础建设工作,进入优质课程及精品课程建设阶段,必须按规定选聘课程负责人,并根据课程类型和性质配备相对稳定的课程教学队伍.课程负责人必须是承担本课程教学任务的主讲教师,并具有副教授(含)以上专业技术职务.

合格课程建设是我校课程建设的基础工程,以规范化建设为主,以优质课程的建设标准作为中期建设目标.

合格课程的基本要求:

1.有教学大纲,有正式出版的教材和必要的教学参考资料,有合适的教学方法与手段,有完备的教案和试题库,教学环节规范,

2.教学内容科学,正确,经过主讲教师进行1轮(含)以上教学过程整合,能够吸收一定量本学科领域最新科技成果和先进的教学经验,理论教学与实践教学安排合理,

3.主讲教师所授课程受到学生肯定,近三年的评教结果均在"良好"以上,

4.总数在36课时以上的所有课程均要达到合格课程标准.

优质课程建设是我校教学基本建设工作中一项常抓不懈的工作,要从教学队伍,教学大纲,教材,教学方法,题库,教学管理,教学效果等诸方面规范建设.

优质课程的基本要求:

1.优质课程在各院(系,部)推荐的合格课程基础上评选,

2.教育思想观念比较先进.以学生为主体,注重学生个性发展等现代教育思想在课程建设中的贯彻与体现,

3.拥有至少由2人组成的稳定的师资队伍,其中必须至少有1名教师具有副教授及其以上职称,并由副教授及其以上职称的教师作为负责人,负责该课程的建设与管理工作,

教学管理本科论文的写作方法
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4.必须有教学大纲,选用国家级优秀教材及必要的参考资料,有教学改革方案,不断探讨教学方法和手段,课程考核方法等方面的改革,有完备的试题库,完整的教案,教学各环节规范,科学,

5.必须是连续开设三年以上,且目前正在开设的课程,每位任课教师的评教结果均为"优秀",

6.必须至少有一项校级及其以上教学研究成果.

精品课程是指具有一流的教师队伍,一流的教学内容,一流的教学方法,一流的教材,一流的教学管理等特点,既能在校内起到示范作用,又能在校外扩大学校声誉的课程.

精品课程的基本要求:

1.精品课程在校级优质课程的基础上评选,2.拥有一支至少由3人组成的结构合理,人员稳定,教学水平高,教学效果好的教师梯队,并有副教授及其以上职称教师作为负责人,负责该课程的建设与管理工作.教师梯队中至少有副教授2人,讲师1人,并按一定比例配备辅导教师和实验教师,3.选用国内获得省部级以上奖励的优秀教材和国外先进的原版教材,鼓励教师建设一体化设计,多种媒体有机结合的立体化教材,

4.课程实施内容具有先进性,科学性和前沿性,

5.注重使用先进的教学方法和手段,合理运用现代教育技术,改革传统的教学观念,教学方法,教学手段,使用网络进行教学和管理,相关的教学大纲,教案,习题,实验指导,参考文献目录,网络课件,授课录像等要能够在网上运行并免费开放,实现优质教学资源共享,6.每位任课教师的评教结果均为"优秀",7.课程组教学思想活跃,教学改革有创新,成效显着,发表有高质量的教改教研论文,或获得过省级优秀教学成果奖,或主持,参与过省,部级以上教改研究课题.

四、课程建设工作的分工与职责

第八条合格课程,优质课程,精品课程的规划,指导,评选,检查和评估验收工作由教务处负责组织安排.

第九条课程建设实行课程负责人制,负责人要负责课程建设的总体规划和建设进度,统筹安排课程建设经费的使用,对课程建设过程和鉴定验收负全面责任,并定期向教务处汇报工作进展情况.

1.教务处

教务处负责对全校课程建设工作进行总体规划,制定课程建设实施方案,评估指标体系及相关管理办法,对各教学单位的课程建设工作进行宏观管理与监督,审批各教学单位的课程建设计划并划拨经费,负责课程建设质量评估验收等.

2.各院(部)

各教学单位负责对本单位课程建设工作进行总体规划,负责对各门课程建设情况的检查与监督,负责经费的管理,组织本单位合格课程评选等.

3.课程负责人

课程负责人应主持制定(或修订)课程建设规划,课程教学大纲,教学内容与教学方法改革,课程教材选用,课程试题库建设,课程教学环节规范(教案,作业批改,