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初中地理教师PCK学习心得

王能智教授的"初中地理教师的PCK(学科知识)",使我思考自己可以,应该,能够,将要,想做什么思考自己做好了什么规划自己的近期,远期职业生涯,清楚自己的发展目标.

提升理论.本次看了很多优秀的课例,这些课例用先进的教育理论作指导,对地理新课程标准的理解深刻.

转变理念,实践于课堂.将教育理论与课堂结合,并提升课堂,是地理教学的常态,也是正确的态度.

对自己职业和专业充满神圣感,体味职业的快乐,稳下心态,做好教育.

深刻理解课标,把握地理学科特点.重视地理课程标准,备课先分析课标,再细化成课堂目标,用课标作为课堂指南,避免课堂走偏,缺少地理的味道.

今后教研思路:

1,加强PCK的研究,认真学习课程标准.

所谓PCK,就是"学科教学知识",(PedagogicalContentKnowledge,简称PCK)P.L.格罗斯曼将学科教学知识具体解析为四个部分:

如何写教育理论一篇论文
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A,一门学科的统领性观点(关于学科性质的知识和最有学习价值的知识),

B,学生对于特定学习内容容易理解和误解的知识,

C,特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识,

D,将特定学习内容呈现给不同学生的策略的知识.

实际上PCK就是把学科事实转化成学科逻辑