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附件2:

江苏省高等学校基础课实验教学示范中心

(江苏省高等职业教育实训基地)

2016年验收申请表

学校名称(公章):南京信息工程大学实验教学示范中心

(或实训基地)名称:物理实验教学中心实验教学示范中心

(或实训基地)网址:web.nuist.edu./wlsy

江苏省教育厅制

填表说明

本表所填数据截至时间为2016年9月底.

本表请用A4纸双面打印,加盖学校公章后上报.

表内所填数据请学校认真核实,确保准确无误.

"建设完成情况对照表"等相关表格栏高不够请自行增加.

一,实验教学中心/实训基地的基本情况

实验教学中心/

实训基地的名称物理实验教学中心教学

简况实验/实训课程门数实验/实训项目个数面向专业个数年实验/实训人时数立项前8644718验收时17873524环境

条件建筑面积

(平方米)设备台件数仪器设备总值

(万元)立项前22161267578验收时25751872101110万元以上设备

(实验教学中心填写)800元至5万元(不含5万元)实训设备(实训基地填写)5万元及以上实训设备

(实训基地填写)台套数总值(万元)台套数总值(万元)台套数总值(万元)13386实验教学中心(或实训基地)负责人情况姓名年龄学历学位专业技术职务联系李传起44研究生博士教授办公室:58731576

移动:13276653292

电子信箱:leecq@nuist.edu.教学科研

工作经历李传起,男,1964年11月生,工学博士教育部留学回国人员科研启动基金项目评审专家江苏省光通信与线路专业委员会委员,南京市光电子与光通信技术学会理事光学联合期刊编辑部审稿人,长期从事光学,光子学和光通信领域的教学和科研工作,主要研究领域为光纤通信OCDMA网络技术.近年来在OCDMA系统地址码设计领域取得系列性的创新研究成果建立了完整系统的地址码设计理论体系2002年,2006年,2007分别应邀出席在韩国,加拿大,泰国召开的国际学术会议设计.承担和参加课题情况

2007-2016,主持江苏省高校自然基金计划项目"光码分多址系统FBGs编解码技术研究",07KJB510066,

2007-2016,主持江苏省高校"光码分多址系统",

2004-2006,主持江苏省高校自然基金计划项目"光码分多址系统地址码结构研究",04KJB510057,

"大学物理实验",

2006-2016,主持中网通信公司重点扶持项目"OCDMA系统编解码器仿真研究"

2003-2005,参加国家自然科学基金项目"一种新的WDM网络节点管理模式",60272048,

2000-2002,参加国家重点攻关项目"光纤以太网工业监控系统",95-720-22-01,

2006年12月,江苏省高校"青蓝工程"中青年学术带头人培养人选,

2007年7月,获安徽省优秀教材三等奖

2002年12月,江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师

2002年4月,江苏省高校教师"上好一堂课"讲课竞赛

2005年10月,南京市科协第十一届优秀论文奖

2005年10月,南京市第六届自然科学优秀论文奖

2001年10月,南京气象学院课程建设奖

SCI,EI,IEEE源期刊论文清单

[1]LiChuanqi,SunXiaohan,ZhangMingde,NewMethodstoAnalyzeBoundsofOOCforOCDMASystemBasedonOpticalCode-Hoop,J.ofOpticalCommunication,2006,2(2):321-323

[2]Li-ChuanqiSun-XiaohanZhang-MingdeJoengJe-Myung,Acquirmentof2D-QPCSignatureCodeforOpticalCDMASystem,IASTED-WOC2006(Canada),2006

[3]LiChuanqiSunXiaohanZhangMingde,MathematicalAnalysisofCorrelationofPrimeCodeforOCDMASystem,J.ofSoutheastU.,2006,

[4]LiChuanqiSunXiaohan,Je-MyungJeong.PerformanceAnalysisandSimulationofOCDMASystembasedonFBGsEncoder/decoder,J.ofElectronics(China),2005

[5]LiChunaqi,SunXiaohan,ZhangMingde,Dingdong.PerformanceofOCDMASACSystemwithOpticalOrthogonalCodes.ICMMT2002,1005-1008

[6]LiChunaqi,SunXiaohan,ZhangMingde,Dingdong.PerformanceofOCDMASpectral-Amplitude-Codingwith(q2+q+1,q+1,1)OOC.CION-PS2002(Korea),148-150

[7]T.D.Cao,C.Q.Li,S.L.Guo,G.S.Cheng,"Tunnelingtheoryfornormalmetalinsulator/cupratewithd-pmodel",,Physica,2005,C422,51-56

[8]CaoTian-De,LiChuan-Qi,ZhaoDe-Lin.DopingInducedSpectralWeightTransferwithd-pInteraction.ChinaPhysicsLetters,2003,20(9):1565-1570

[9]T.D.Cao,S.L.Guo,C.Q.Li..Crossoverfromd-ppairingincupratesuperconductors.PhysicaC.402,2004,

实验教学中心人员情况实验教师总人数其中专职教师人数其中兼职教师人数小计正高副高中级其他立项前12821504验收时3317458016实验技术人员总人数其中高级工程师/实验师人数其中工程师/

实验师人数其他技术人员

人数立项前3003验收时3030其他人数立项前1验收时1实训基地专任教师情况专任教师数其中具有高级

职称教师数其中双师型教师数立项前验收时经费投入情况立项建设期间2005年2006年2007年2016年小计中央财政投入经费(万元)200200省财政投入经费(万元)200200学校配套经费(万元)3020020015445其他经费(包括行业,企业投入经费等)(万元)总计3040040015845开放共享情况立项建设期间2005年2006年2007年2016年小计服务校内学生人次43733503285215560159206375服务其他高校学生人次2503004203501320服务社会(包括技能鉴定,劳动力转移培训等)人次11总计43983506285257560510207696

教学改革与社会服务成果情况立项建设期间2005年2006年2007年2016年小计国家级教学成果奖

个数精品课程

个数教改课题

个数省级教学成果奖

个数11精品课程

个数112精品教材

个数11品牌特色

专业个数33教改课题

个数社会服务

成果个数11教学改革与社会服务成果清单(本科院校列省级以上成果,高职高专院校列校级以上成果)成果名称主持人姓名获奖时间发奖单位奖项级别大学物理实验省级精品课程李传起2016年江苏省教育厅省级大学物理实验课程改革实践陈玉林2007年江苏省教育厅省教学成果奖一等奖大学物理实验二类精品课程郭胜利2006年江苏省教育厅省级液体声光效应实验仪徐飞2007年国家知识产权局实用新型专利《大学物理实验》精品教材李传起,

陈玉林2007年江苏省教育厅省级精品教材立项建设应用物理专业特色专业建设李传起2016年江苏省教育厅省级中央与地方共建专项资金评估验收李传起2005年财政部省部级

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二,建设完成情况对照表(实验教学中心填写)

栏目原定建设目标实际建设情况存在问题及改进措施体制与

管理教学理念与改革思路通过建设基础课实验教学示范中心,确立以人为本,知识,能力,素质协调发展,创立学习,实践,创新相互促进的先进的实验教学理念和实验教学改革思路,同时,使实验室适应创新型,复合型人才培养需要,提高学校整体办学水平.

在物理实验课程体系的总体规划上,突出"三基"的强化训练,注重创新能力的逐步培养.强调相关课程之间的联系,并以测量方法和手段的多样性为基线,搭起物理实验的理论框架,按实验的基本知识,思想,方法,技术以及主要物理量的测量,物理现象的研究,学生能力的培养等各不同层次的要求来安排和组织教学.从物理实验自身的研究方法和规律出发,形成了从易到难,从简单到综合,从注重传授知识到注重创新能力培养,循序渐进,逐级提高的三级物理实验课程体系.中心已做到学生为根本,以创新为目标,确立了以"人才培养为中心任务,教学工作为中心地位"的指导思想和以"以培养学生为本,以实践教学为主,以科研促进教学"的改革思路.在原"三基"培养的基础上,增强基本思维和基本能力的培养,即建立起"五基"教育理念.基本思维就是在培养顺向思维的同时,注重逆向思维的培养,基本能力就是在培养学生发现问题,提出问题和解决问题的能力的同时,加强获取知识,应用知识和探索研究新知识能力的培养.几年来,以构建和实施创新型人才培养的物理实验教学新体系为切入点,将"五基"教育理念贯穿于整个教学改革之中,拓宽了创新型人才培养的思路.同时,已实现了从入门基础到提高到综合设计的三级物理实验教学新体系.管理体制实行校,系两级管理体制,实行中心主任负责制.采用校直&#

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