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学生座谈会培训内容1

评估培训共性内容2

评估知识2

专业剖析学生调查问卷8

人才培养方案中学生应知问题9

学生管理方面培训内容:10

学生资助工作培训内容11

辅导员工作培训内容12

大学生征兵工作12

德育考核工作13

大学诚信教育情况13

就业工作培训内容15

团委工作17

心理咨询工作14

大学生中发展党员工作情况20

学生安全防范教育主要内容21

宣传工作相关知识要点梗概21

阳光体育工作开展情况23

两课教育开展情况24

公寓管理知识问答25

餐饮管理知识问答26

评估培训共性内容

(见评建网该文件及附件1.jzu./pingjw/onews.aspid等于288)

1,《教育部16号文件》

2,《教育部16号文件解读》

3,高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的应知应会内容

4,评建办下发的共性培训提纲

5,《焦作大学学生管理制度汇编》

评估知识

1,我校接受的评估名称是什么

河南省高等职业院校人才培养工作评估

2,本次评估的目的和意义是什么

开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作,工学结合的人才培养模式改革,促进学校举办者进一步落实办学责任,优化办学环境,改善办学条件高等职业院校人才培养工作实际情况,总结学校人才培养工作的经验和特色,发现人才培养工作的主要问题和不足,探讨解决办法,促学校明确改革与发展方向.评估结论分为通过和暂缓通过.对暂缓通过的院校,在一年内必须进行再次评估,省教育厅同时减其招生计划,若第二次评估仍未通过,省教育厅将招生计划暂停申报省级重点项目,促其尽快达到人才培养基本要求.在与学校充分交流和对学校填报的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据进行深入分析的基础上,形成考察评估工作报告被评院校对公布的评估结论有异议,可在结论公布内向省教育厅申诉,由省教育厅按有关程序进行复议.二,高等职业教育知识

1.高职教育的定位是什么

答:以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产,建设,管理,服务第一线需要的高技能人才为目标,走产学结合的发展道路.

2,高等职业教育对人才培养的要求有哪些

高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务.要进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程.要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质,敬业精神和责任意识,遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才.要加强辅导员和班主任队伍建设,倡导选聘劳动模范,技术能手作为德育辅导员,加强高等职业院校党团组织建设,积极发展学生党团员.要针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力,创造能力,就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.

3,高职教育中专业改革与建设的具体要求是什么

针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,是高等职业教育的一个重要特色.学校要根据市场需求与专业设置情况,建立以重点专业为龙头,相关专业为支撑的专业群,辐射服务面向的区域,行业,企业和农村,增强学生的就业能力.要发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用,加强专业教学标准建设.逐步构建专业认证体系,与劳动,人事及相关行业部门密切合作,使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构,开展职业技能鉴定工作,推行"双证书"制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书专业的毕业生取得"双证书"的人数达到80%以上.

4,高职教育对课程建设与改革的方向是什么

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容.建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量.重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,不断推进教学资源的共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面.

5,高职教育的人才培养模式是什么

要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置,教学内容和教学方法改革.人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性,开放性和职业性,实验,实训,实习是三个关键环节.要重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化,积极推行订单培养,探索工学交替,任务驱动,项目导向,顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习.工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式.

6,对实训,实习基地建设的要求有哪些

加强实训,实习基地建设是高等职业院校改善办学条件,彰显办学特色,提高教学质量的重点.高等职业院校要按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则,多渠道,多形式筹措资金,要紧密联系行业企业,厂校合作,不断改善实训,实习基地条件.要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,由学校提供场地和管理,企业提供设备,技术和师资支持,以企业为主组织实训,加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训,校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力.要充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂,虚拟车间,虚拟工艺,虚拟实验.

7,高职教育中师资队伍建设的目标是什么

高等职业院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要,按照开放性和职业性的内在要求,提高专业课教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力.同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制.重视教师的职业道德,工作学习经历和科技开发服务能力,引导教师为企业和社区服务.逐步建立"双师型"教师资格认证体系,研究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度.重视中青年教师的培养和教师的继续教育,提高教师的综合素质与教学能力.加强骨干教师与教学管理人员的培训,建设一批优秀教学团队,表彰一批在高职教育领域作出突出贡献的专业带头人和骨干教师,提高教师队伍整体水平.

8,如何完善教学质量保障体系

高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心,教育行政部门引导,社会参与的教学质量保障体系.各地教育行政部门要完善5年一轮的高等职业院校人才培养工作水平评估体系,在评估过程中要将毕业生就业率与就业质量,"双证书"获取率与获取质量,职业素质养成,生产性实训基地建设,顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标.

大学生学术论文的写作
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三,办学指导思想与定位

(一)办学指导思想

以马克思主义,毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观统领学校全局,全面贯彻党的教育方针,坚持改革,发展和稳定的统一,坚持质量,规模和效益的统一,特色立校,人才强校,创新兴校,以育人为根本,以服务为宗旨,以就业为导向,校企合作,工学结合,培养高素质技能型专门人才,把学校建设成特色鲜明,校园和谐的地方性综合型高等职业院校.

(二)办学定位(材料另发)

(三)办学理念

1,办学理念:育人为本,严谨治学,服务地方,和谐发展

2,发展途径:特色立校,人才强校,创新兴校

3,校训:崇学笃行,敬业乐群

4,校风:勤奋,严谨,务实,创新

5,教风:施教有道,育人有情

6,学风:乐学,唯实

四,学校基本情况(与数据库一致)

1,学校总占地面积为1140亩,校舍建筑总面积为39.4万平方米,普通教室面积65658平方米,其中一体化教室(一体化教室指是指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室)5848平方米,实践场所面积12.2万平方米,宿舍7.2万平方米,食堂15万平方米,运动场馆9752平方米.

2,学校现有馆藏图书123万册(纸质图书96.1万,电子图书26.9万册)中文纸质期刊1584种,电子期刊7345种.

3,学校现有阅览室7个,多媒体教室36个,座位数5112,语音室