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品德与社会课程是新一轮基础教育课程改革中一门综合性较强的德育课程,该课程的核心价值是培养学生的良好品德和促进学生的社会性发展,如何通过有效的课堂教学评价来促进该门课程的实施,是该课程实施过程中要重点研究的理论问题和实践问题之一.因此,建立与新课程相适应的新的品德与社会课堂教学评价体系,是当前小学德育课程改革中非常迫切的任务.

一、品德与社会课堂教学评价的价值取向

(一)以学生的"学"来论教师的"教"

品德与社会课堂教学评价强调对教师"教"的评价要围绕着学生的"学"来展开,它的着力点是关注学生在课堂学习中的各种状态,如学生在品德与社会课程学习过程中的参与状态,师生之间,生生之间的交往状态,学生情感,认知,能力在原有基础上的发