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2016小学数学国培总结

万宁市和乐镇中心学校潘燕云

这段时间,通过网上"国培计划"的学习,让我受益匪浅,使我的思想和教育理念都得到了一次洗礼,对教育教学有了更深层次的认识和体会.感谢"国培",这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习交流的平台,感谢"国培",为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

总结本次培训,现联系本人的实际谈谈对这次学习的认识和体会:

1,备课

备课是上好课的关键,可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来.随着新课程实践向纵深发展,"教书"这一概念发生了深刻的变化.教师的"教"已不再是单纯传授,讲析,而是引导,组织,参与,讨论等的综合,"书"也不再是单纯的教科书,而是所有的书,包括电视,电影,网络,报刊杂志,特别是生活这部大书.那么新课程背景下的备课也必然发生巨变,谁来备,备什么,怎样备,这些都是教师们亟待解决的问题.

2,上课

在新的教学时代,在今天课改的大环境下,数学教师如何才能上好一节数学课我认为最重要的是:教师应进行角色转换,应从传统的知识传授者角色向学生的导师,学生自主学习的促进者,课程的开发者,合作者,信息资源的设计和查询者,学生的学术顾问,研究者和学习者等角色转变.我们要向40分钟要质量,追求教学的有效性.

3,课堂教学预设与生成

课堂教学是预设与生成的矛盾统一体,充分的预设是课堂教学成功的保障.只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成.我们还应该"提倡生成","期待生成",同时也"关注生成","驾驭生成",让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔.为了有效地开展课堂教学活动,完成计划中的教与学的任务,在上一堂课之前,我们要深入研究教材,全面了解学生,精心设计活动,完成教学预设.但在真实的课堂教学中,要因地制宜,因情制宜,随时调整课前的预设,即时创造,即兴修改,创设有利于学生有效学习的课堂情境.

通过这次学习,突然感到自己身上的压力变得好大,我要更努力地提高自身的业务素质,理论水平,教育科研能力,课堂教学能力等.作为年轻教师,不能因为自己年轻而原谅自己在教育教学上的不足,因为对于学生而言小学教育只有一次,我们没有机会重来一遍.而这就需要我们付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,调控.我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的.

课堂教学本科毕业论文这么写
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"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",我将乘着"国培"的春风,着眼于未来,走"学习——反思——研究——实践"相结合的专业发展