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作业题目:初中生应该具备怎样的阅读能力这种能力应该有一个由底往高的层级训练,如何训练,请结合你的课堂教学事例说明.写成一篇教学小论文.字数3000左右.

浅谈初中生阅读能力的层级训练

广西梧州市倒水中学徐燕

阅读能力是指学生运用语言知识及其经验,重新建构阅读材料意义的能力.它具有外在的表现形式,即学生在阅读活动中的具体行为表现,另一方面则是学生在阅读过程中构建的阅读材料的意义,即回答写的是什么,怎么写的,为什么写这个,为什么这么写,如何评价,联想了什么等问题.故而阅读能力评价要从两方面进行:对阅读行为的评定和阅读能力的测试.初中生的阅读行为也有其特点:在小学学习的基础上,学生要通过初中阅读教学达到在阅读过程积累知识(文章,文学,语法,修辞),在阅读过程中提高语言文字的应用能力,在阅读过程中提高理解能力,学习鉴赏和评价作品.学会从文字资料中汲取意义,联系现实生活,获得体验,启发和乐趣.在阅读过程中进一步学会阅读,从而喜欢阅读.在今后的教育阶段,阅读是他们学习所有课程的技能基础.

《课程标准》对初中生的阅读教学目标要求如下:

1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读.

2.养成默读习惯,有一定的阅读速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字.

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野.

4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.

5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题.

6.在阅读中了解叙述,描写,说明,议论,抒情等表达方式.

7.能区分写实与写虚作品,了解诗歌,散文,小说,戏剧等文学样式.

8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言.

9.阅读科技作品,注意领会作品中体现的科学精神和科学方法.

10.阅读简单的议论文,区分观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断.

11.诵读古代的诗词,有意识地在积累,感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣.

12.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.

13.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点,了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识.

14.能利用图书馆,网络搜集自己需要的信息和资料.

15.学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各类的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名着.

本人认为,中小学生语文阅读能力从总体上可分为知识性阅读能力,理解性阅读能力,探索性阅读能力.以下结合我课堂教学事例(九年级上册《我的叔