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"词汇教学"小课题论文

海南侨中陈宇红

初一年级的词汇教学应注重学生兴趣的培养,使教学趣味化,也就是说教学应面向实际,贴近生活,通过各种教学手段,发挥学生的主观能动性,使学生的精神,思维,身体等处于积极参与状态,进而提高学生的学习兴趣.

一,利用游戏等形式,营造一种轻松的课堂气氛,激发学生学习的兴趣.

让学生在丰富多彩的活动中学习,发挥教师本身的主导作用,恰当地运用游戏,歌曲,表演等形式,为学生创设一定的语境,充分调节课堂气氛,吸引学生的注意,强化学生听与说的能力,让学生主动地参加课堂英语实践活动,将课堂中枯燥的语言知识灌输转变为喜闻乐见的语言实践活动,变单调的听讲为有趣,活泼的小小英语沙龙,从而收到令人满意的教学效果.

二,创造机会,引导学生参与课堂活动,树立学习自信心,培养学习兴趣.

短短的40分钟里,教师必须将零碎的一个个教学程序有机地融合为一个极为紧凑的整体.我在这一段时间里,采取"优化组合,逐步加速"的方法,精讲巧练,并尽可能做到"一练多得".通常练习先"以易为先",而后适当加大难度,"难易结合",把学生放到主体地位,调动起每个学生的活动细胞,让他们在体验成功的喜悦的同时树立起自信心,变被动学习为主动学习.例如,可以根据一定的音标拼读规则,集中学习一些新单词.如在上[e]这个音标时,我紧抓住E字母在重读闭音节时发音发成[e],进行集中大量识词,先从学生熟悉的单词入手,如:pen,ten等然后再推出同一系列的单词,如:hen,red,bed,g