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渔溪中心小学语文科教学常规检查评价表

小学年班学生人数

科任教师

校评成绩1.2.3.4.

中心校评价评成绩

二OO八年九月

渔溪中心小学语文科教学常规检查评价表

小学年班学生人数科任教师校评成绩1.2.3.4.(区评)

一级

指标二

级

指

标评价要点权

重

分自评分校评分学

区

评

分学校检评情况记载12341234一.计划与常规7(一)

学科

计划①任教班级基本情况,1②"双基"掌握及学习习惯情况分析,1③后进生情况及转化措施,1.5④学期教学总要求,1⑤教学具体措施(含教学方法手段,农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等),2⑥教学进度安排.0.5712(二)

课堂

常规①按课程表按进度上课,2②课前有备课,准备工作充分(如应带的教具含应用媒体的软件),准时到课,不拖课,2③教师仪表端庄,教态自然,举止适宜,教学语言标准,语音清晰,音调适中,2④课堂秩序井然,学生学习积极性高.1[注:(一)与(二)选1项评分]734二

.

备课与教案

34(三)

批

注①课文主要内容,中心思想,段意,层意2,②重点词句意思1,③课后练习和问题的答案2,④学法小结或板书设计,注音,朗读指导符号和要求等1,⑤低年级的小故事,儿歌及拼音教学方法,如发音方法,发音部位等.661

2(四)

语

文

课超前:按教学进度超前一周备好课(作批注写教案).2全面:所有教学内容按进度安排都有编写.(注:酌情反扣至19分).②2规范(1)各类课题都体现6个环节,a课次,课题,b教学目的,要求,c教学重点,难点,d教具准备(与教学过程相呼应含软件),e教学时数,f教学过程(分课时写)23规范(2):①新课导入或新颖,有趣,或提纲契领,目标明确,或激发悬念,引起思考等导语,1②突出重点难点的步骤具体,合理,2③使用教具,电教手段适时,有序,1④作业布置适量有针对性.154续表一

一级

指标二

级

指

标评价要点权

重

分自评分校评分学

区

评

分学校检评情况记载12341234二.备

课

与

教

案

34(四)

语

文

课规范(3):课时或课题后有教学随笔,内容真实,具体有意义.3规范(4):①有板书设计,内容科学,简要,明了,1②教案书写认真,行款整齐(可打印),3③教案的教法,手段有批注.27(五)

写字有教参,教本,有备课,批注.111

作

文

课①低年级口语交际,写话,中高年级作文指导课有详案,格式符合要求,内容适用.4②讲评课有批改讲评记录,即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录,讲评步骤和内容的简要记录(作业批改记载簿体现).26234三.作业布置与批改35

(六)

类

型

与

份

量

一

,

二

年

课后作业簿(一年级的拼音簿),语文课习字册(生字词),练习册(市局指定配套).背诵指定内容.21造句簿(每课1—2个词),写话簿(按课本要求)3考查簿(每单元2—3次),单元试卷,教师有阅评家长有签字,每单元进行质量分析,学生订正,教师再评,及格率达95%以上.323全体学生都能按时上交作业(酌情扣至10分)24续表二

一级

指标二

级

指

标评价要点权

重

分自评分校评分学

区

评

分学校检评情况记载12341234

三

.

作

业

布

置

与

批

改

35(六)类

型

与

份

量

三

至

六

年预习簿,课后作业簿(积累.运用题),写字课钢笔,毛

笔练习簿,练习册.背诵指定内容.21造句簿(每课2—3个词),小作文(每单元1次),大作文(按课本要求)22考查簿(每单元2—3次),②单元试卷,教师评阅

家长有签字,每单元进行质量分析,学生订正,教师再评,及格率达95%以上.23

4①周记簿,②读书卡一(每周二面有批注),卡二(每周一面的量),③小报有质量,班级有评选,装订成册(4开,参与率100%)每学期2张.(三年级1张)2全体学生都能按时上交作业(酌情反扣至10分)2(七)作业

质量

与

习惯①各种作业本封面填写完整,无乱涂,乱画,乱张贴,无撕裂无卷角,2②作业格式符合要求,写明课