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有效实施网上操作促成综合实践活动课程全面落实

宜昌市东湖高中马平

各位领导,各位专家,各位同行:

大家好！

我来自宜昌市东湖高中,我们学校是一所二类高中,为了使全体学生都得到发展,学校制定了"力求人人成才必求个个成人"的办学宗旨,把有效开展综合实践活动课程作为落实新课标,提升教育教学质量的切入点.学校从2002年就开始了对学生综合实践活动的专题研究,积累了一些经验.09年12月,湖北省综合实践活动课程网络管理平台的开通,更是为我校有效实施综合实践活动课程带来了契机.

下面我就学校如何有效实施网上操作,促成综合实践活动课程落实的情况向大家汇报.我们的基本做法是:

一、强化培训,提升操作技能

由于综合实践活动课程具有开放性,实践性,自主性和交互性的特点,使教学的场所和教学方式都发生了重大的变化,使师生认识并适应这些变化十分重要,因此,在09年的12月份,高中课改平台开通后,我们编写了《综合实践活动课程网上操作指南》,细化程序和要求.首先,通过示范,指导老师完成从登录到测试年的试操作.其次,由计算机老师对学生进行上网操作培训,保证了学生的网络操作的自主完成.

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二、明确职责,确保任务落实

因为综合实践活动课程所需资源的广泛性,所以需要各部门团结协作才能完成.在最初的实施过程中,我们发现相关部门的配合比较被动,影响了教学活动的正常进行.为此,学校专门召开协调会,商定各部门的相关工作要求,制定《综合实践活动课程各部门分工及职责》,并以学校文件的形式下发至相关部门及人员.对教科处,教务处,年级组,班主任,课题指导老师,信息课老师及各处室人员都提出了相应的要求,通过明确职责,责任到人,形成了配合的主动性,营造了课程实施的合力.

三、因地制宜,保障学习场所

综合实践活动课程打破了原有的教学班格局,必须有序分组并确定学习场地,才能保证教学的正常进行.我们通过对学生申报课题进行认真筛选,从334个选题中确定了59个学习课题(项目),组成了84个学习小组,编制了《综合实践活动课程研究性分组名册》.目前我们有20个教学班,20间教室,原来20个行政班每个班至少有60人,按照每个小组大约17人,一个教室平均安排3个活动小组来计算,20个教室还远远不够.于是我们又编制了《综合实践活动课程学习场所安排表》,通过把音乐组安排在音乐室,体育组安排在体育室,生化组安排在实验室,信息组安排在电教室,心理学科组安排在指导老师的工作室等办法,基本上解决了学习场所的问题.

四、规划流程,促进有效实施

由于综合实践活动是新开设的课程,师生的适应必须有一个过程,为了让师生尽快适应要求,走上教学的正轨,我们特别注重对过程的安排和指导.

一是宏观上做好统筹.学期初,教科处专门下发了《学期综合实践活动课程计划》,对课程的实施分阶段提出明确要求.今年开学之初,教科处又专门下发了《综合实践活动课程活动安排表》,明确各阶段的任务和实施措施,让全体师生心中有数.

二是微观上做好指导.教科处对每一周的课程实施都制定了《综合实践活动课程安排表》,对活动步骤和要点进行细致地说明,使师生一看便知该做什么,分几步去做和怎样去做.同时,教科处也特别注重课间巡查,及时发现问题,及时解决问题.

目前,我校安排星期五下午是固定的研究性学习时间,时间一到,每个小组成员就按照各教室张贴的《研究性学习活动安排表》上的要求,到指定的场所集中.然后指导老师就根据安排带领学生分别开展活动.活动前,要求每个学生准备一个专门的笔记本,以记录高中阶段每次综合实践活动课程学习研究的情况,为网上操作积累素材.

五、亲身实践,积累真实材料

综合实践活动课程是让学生通过自己收集,分析和处理信息来实际感受并体验知识的产生过程,因此,亲身实践是有效学习的前提.抗战胜利64周年的时候,我们组织学生到当年抗日战争最着名的"石牌保卫战"的遗址——三斗坪镇的石牌实地参观,请当地见证了石牌保卫战的老人讲述当时的战争实况.学生陈雷明等五人小组合写了颇有价值的研究文章《石牌保卫战中的夷陵英烈》.

鉴于旅游业已成为我区重点产业,我们便组织学生前往夷陵区旅游景点——"小峰悬棺","三峡人家"等处实地考察,让他们接受旅游文化的熏陶.万精波,刘丹丹等十名同学分别撰写了《千年悬棺之迷》和《三峡风情录》的考察论文,受到旅游局领导的好评.

为了培养学生的社会实践能力和社会责任感,我们组织学生到爱心教育实践基地——区光荣院,为老人们送去文艺节目,帮老人们打扫环境卫生,替老人们洗衣洗被洗澡,培养学生尊老爱幼的社会美德,到安全教育实践基地——消防中队,参与消防演练,培养学生不怕苦不怕累不怕牺牲的品质,为提高全体师生