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关于新北区魏村中心小学素质教育督导评估的报告

区教育督导室组织考核组一行9人于2016年4月9日以及10日上午,对魏村中心小学进行了为期一天半的素质教育督导考核.考核组按照省,市中小学校素质教育督导考核标准,从办学思想,制度建设,规范办学,德育与活动,课堂教学,办学成效,队伍建设和办学条件八方面进行了督导考核.考核过程中听取了陆嵚磊校长题为《开启智慧润泽生命谱教育新篇章》的工作汇报,就学校"领导和管理团队思维品质和领导方式的提升,教师队伍建设,课程建设与管理,学生评价的改革"等有关问题与学校行政团队进行交流探讨,观看了大课间,广播操,校本课程等展示,察看了校容校貌,随堂听课20节(其中优秀课11节,良好课9节,优良课达100%),对体育,艺术(音乐,美术),信息技术,科学(实验操作)等学科能力进行了现场抽样测试,对图书资料,教学器材等资源的使用情况进行了现场抽样检查,分别对20名老师,50名学生和50名学生家长进行问卷调查,随机与18名教师,25名学生进行了个别访谈,认真查阅了台帐资料.评估组通过以上途径和方法广泛收集信息,及时分析,交流和汇总,形成了魏村中心小学的素质教育督导考核报告.

一、基本情况

新北区魏村中心小学创建于民国六年(公元1917年),位于美丽的长江之滨,学校占地29376平方米,建筑面积9900多平方米,29个教学班,1200多名学生,目前,全校共有71名教职工,专任教师学历达标率100%,本科学历50人,大专学历10人,市,区级学科带头人,骨干教师19人.教师爱岗敬业,师德高尚,忠诚事业,有较强的事业心,责任感和荣誉感,呈现良好的发展势态.

学校以"开启智慧,润泽生命,成就未来"作为办学理念,并紧紧围绕教育文体局五个关 键 词"安全,规范,质量,特色,文化"开展教育教学工作.

近三年来,学校坚持以"三年主动发展规划"为引领,以"迎接优质小学复评"为节点事件,努力唤醒师生生命自觉,实践管理,课程,队伍等各领域的滚动式发展,推进学校整体转型性变革.学校先后获得"省科学教育特色学校","常州市绿色学校","常州市节水型先进学校",连续四年获区教育质量优胜奖,综合办学水平连续五年获区二等奖等光荣称号.

二、成绩与亮点

(一)理念引领,科学规划,"润泽"文化浸润师生.

1.办学理念清晰,主动发展意识强.

学校通过三年的磨合,师生接受并认同"开启智慧,润泽生命,成就未来"的办学理念,通过多种途径和方式丰富并深化办学理念的内涵,逐步明晰学校的定位,价值取向和发展方向,结合办学实际,主动寻找可能的生长点和发展空间,自觉地从宏观视角,分阶段地策划学校的发展,并利用科学制订学校三年发展规划的契机,形成学校发展的整体规划和策略选择.学校主动发展体现四大特点:意识强,目标明,思路清,措施实.

提炼"润泽"文化,外延内涵同发展.

学校高度重视文化建设,初步勾勒出了以"润泽生命"为主题的文化建设目标,确立了统领性的文化课题《基于学校办学理念的"润泽"文化建设的研究》,让课题带动理念的深化,并通过文化环境的创设,教师专家层面的引领等渠道,努力营造浸润般的文化环境,力行人文管理,打造润泽课堂,培育朴实大气魏小人.文化的浸润过程既有表层文化个性载体的熏陶,又有统一的文化精神的支撑,使"开启智慧,润泽生命,成就未来"理念的外延与内涵逐步丰富并深化,让学校文化真实浸润每位师生.

(二)重建制度,创生机制,提升学校办学品质.

1.整体重建制度,推进学校转型变革.

学校通过系统梳理,增删,归并,完善,整体架构重建了学校制度系统,形成由共同愿景,行为规范,民主管理,激励进取四大板块组成的学校制度系统,而激发教师发展内驱力的激励性制度的完善,使得学校"核心价值观"进一步明晰,促进了教师内生长力的形成.

创生管理机制,提升学校办学品质.

学校管理运行机制不断创生与优化,并逐步将"润泽"理念内化到管理过程中,学校管理逐步由控制转向服务,由规定转向引导.学校在办学过程中探索"分工负责与沟通协作"的实施机制,建设"评价反馈与激励完善"的发展机制,建立"常规保障与研究创新"的动力机制,学校管理逐步呈现出"开放,多元,自主,合作"的形态.

(三)整体架构,动态开发,课程体系丰富多元

1.系统梳理开发,架构学校课程体系.

学校在国家课程校本化实施的基础上,从四大领域对课程进行系统梳理,并挖掘资源,本着"健康,乐学,向上"的基本理念,动态开发了具有"体验性,开放性,选择性,全员性"特点的十多门校本课程,学校课程框架体系初步形成.

彰显校本魅力,特色项目成绩斐然.

实行走班选修的校本课程,充分满足学生的个性化发展需求,学生在自主选择,积极参与,自我发展的过程中满足差异发展,享受童年的快乐.课程评价方式也逐步完善,显现出重体验,重过程,重发展,普及与提高双线并行的发展模式.学校成功创建常州书法特色学校,江苏省科技教育特色学校,在国家级,省级,市级科技比赛中魏小成了获奖大户,科技特色在常州市崭露头角.书法课程有二百多名学生一次性通过四至六年级书法等级考试,在常州市,新北区举行的书法团体赛中获得市区一,二等奖.

(四)夯实德育,整合资源,挖掘阵地育人价值.

充分挖掘资源,拓宽育人渠道.

学校在德育处,少先队,家委会三方协作下,加强阵地建设,多方位挖掘育人资源,依托"社区,家庭,学校"三结合,鼓励师生走出校园,走进社区.同时,实践活动基地的开发与校外辅导员的聘请,为培养"会自护,敢担当,有才艺,讲道德"的新少年提供了更宽广育人渠道.

2.创新学生活动,提升育人价值.

学校初步架构了生命教育月系列活动,科技艺术节系列活动,生命安全教育系列活动,民族精神月系列活动以及八礼四仪养成教育系列