课堂教学方面论文范文文献,与新课改下的英语教学相关论文格式模板

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新课改背景下高中英语课堂有效教学树立正确的质量观精心备课何为英语课堂教学效率英语课堂教学效率包括知识的数量,能力的训练,思想教育的效果等.决定教学效率的因素有很多方面,如学生因素,教材因素,教法因素等.可见,要提高英语课堂效率,要求教师与学生之间形成良好的互动树立正确的质量观.高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学,让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高,不在花哨而在实用,不能天南海北而要联系教材.不同的质量观会有不同的效率观.什么样的课堂是高质量的课堂是以教师的"讲"为标准,还是以学生的"学"为标准是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准,还是以学生会不会,能不能创造性解决问题为标准我们应该明确,好的课堂不仅有质而且要有量.如果教师一节课讲了很多,而学生一点都不会,就不会是好的课堂.如果一节课只让学生学习,讨论一个小问题,完不成最基本的教学目标也不能算是好课.高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学,教师要优化课堂时间,让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高,教师讲解问题不在多少而在精要,组织讨论不在花哨而在实用,合作互动不能天南海北而要联系教材.要功夫用在课外,精心备课.每次备课前,自己,这个单元究竟要教给学生什么,这堂课究竟要带给学生什么.只有把这些问题系统的整理清楚了,才开始备课.

新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展.这就要求我们在备课时心中始终装着学生,除备常规的内容外,更重要的是要备"学生",善于分析学情,多思考如何才能用更精炼的语言,更准确的语气调动学生的思维,让学生成为课堂大多数时间的主人,让他们有更多,更充足的时间去思考,交流与探讨,促进其主动发展.这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥,甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果.

备课过程中,既要备教材,又要备学生.先把我的教学目标转化为学生的需求:给学生列预习提纲,要求学生准备预习本,自己查阅,解决相关问题并提出疑问.然后,批阅学生的预习作业,再把学生的需求转化为我的教学目标,结合教材进行有一定广度和深度的预设.

最关键的是在预设中要结合学生探究点寻找到这节课知识点切入的角度和方法,力求找到"牵一发而动全身"的合理思路,以达到事半功倍的效果.课堂四十五分钟,应激点是非常有限的.因此,面面俱到,泛泛而谈的课堂是乏味的,也是不符合学生思维逻辑和记忆习惯的.每篇课文可根据其不同特点精选一两个知识点作为重点,进行大胆的取舍,力求详细恰当,各有轻重.这样,课前准备形成了师生共同达成的目标,就为课堂高效奠定了基础新课改要求课堂教学形式更加灵活,提倡多让学生进行合作探讨.教师为保护学生探讨问题的积极性而不敢限制学生纪律,其后果导致课堂纪律失控,学生不但没有因之增长能力,反而造成学习效率不高.课堂纪律应该做到严而不僵,活而不乱.即使在学生交流,讨论过程中也要把握一个"度",要让学生有表现的机会,又能使班级整体学习气氛高涨.养成良好的学习习惯加强学生自学能力的培养"教是为了达到不需要教"！英语教师想要达到这样的理想境界,就必须让学生真正成为学习的主人.教育