班主任工作类有关论文例文,与申报小学高级教师职述职报告相关毕业论文提纲

本论文是一篇班主任工作类有关毕业论文提纲,关于申报小学高级教师职述职报告相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于班主任工作及继续教育及班级管理方面论文范文资料,适合班主任工作论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

申报小学高级教师职称述职报告(数学学科)

尊敬的各位评委,老师:

本文档由.提供,转载分发敬请保留信息,

中文word文档库免费提供海量教育,范文,学习,政策,报告和经济类word文档.

你们好！

本人姓名:性别:女,学历:大学本科,本人1998年7月毕业于四平师范学院,于当年8月在大口钦镇前团小学任教,2003年调入大口钦镇中心校任教.自2004年8月以来在大口钦中学承担数学学科的教学工作.1999年取得小教一级教师专业技术资格.这些年来,在学校领导的关心培养下,在同事的支持帮助下,各方面都取得了较大的进步,现在将本人自担任小教一级教师以来的工作情况作如下的述职.

一、思想情况

本人思想积极上进,政治立场坚定.忠诚党和人民的教育事业,注重加强师德修养,为人师表,做学生的表率,有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业,乐于为教育事业做出自己的奉献,并在教书育人中做出了一定成绩.

二、业务能力

(一)潜心教学研究,教学效果显着.

1,勤奋钻研,勇做研究型教师.为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,我坚持不懈的加强专业知识技能的学习.在积极参加各项继续教育学习的同时,我勇于开拓,大胆进取,积极潜心钻研教学业务.精心研读《新课程标准》,积极倡导自主,合作,探究的学习方式.多年来,自己积极投入到学校数学组组织的教学研究活动中,苦练扎实的基本功.我主动地承担学校的公开课和一些教学比赛任务,在2005年6月龙潭区初中首届说课比赛中获得三等奖,在2005年6月获龙潭区青年骨干教师"信息技术与学科课程整合"优质课三等奖,2004年我参赛的课《探索规律》在省教育科学"十五"规划课题优质课评选活动中获得二等奖,2006年6月我参与实验的子课题《大中学生品德评价的深化研究》通过鉴定验收,准予结题.同时组织所教班级学生参加教育部门组织的比赛,取得一定的成绩.1999年5月我获得99海峡两岸珠算通信比赛优胜奖,2003年我获得首届"提前读写杯"优秀指导奖,2003年和2004年我获得全国青少年"春蕾杯"征文园丁奖,

2,正是通过潜心钻研教学业务和积极参加继续教育学习,使自己的工作能力和业务水平得以不断提高,在1999年镇毕业班统考中我所教的班名列第一,这是我教育生涯一个美好的开端,鞭策我更加积极努力,我一边向老教师学习,一边摸索,总结经验,在不断的磨砺中,我逐渐适应了小学的教学方式,2000年,2001年,2002年镇级统考均为第一,2003年春我调入大口钦中心校任教,那时孩子刚刚两个月,我放弃还有一个月的产假,把孩子交给母亲照顾,因为我知道教育需要我,学生需要我,我要迎接教育生涯中又一个新的挑战.因为是小学第一次并校,面对众多来自不同学校打乱重分的学生,又是特别有主见的毕业班,学生个性差异又特别大,我曾经苦恼过,也曾经失眠过,如何把班级管理好,让学生能和谐融合在一起成了我要面对的问题.为了让学生思想稳定下来,我与他们在一起吃,一起玩.在友好的接触中,观察学生,了解学生,宽容与理解打动了学生,终于班级走向了正轨.功夫不负有心人,在期末统考中,我班成绩名列第二.同时在六年级教学时我注重培养班级学生自学数学的能力,在潜移默化中他们领悟我的思想,掌握了学习数学的方法,这对他们初中的学习有很大的帮助,如以前在我校学习的阎仪迪,阎拓,付宇,武鑫等他们的数学成绩可为学年的娇娇者.2004年因工作的需要,我有幸来到大口钦镇中学工作,在"我工作,我快乐"的理念影响下,我的教学之路越走越宽阔,因为我得到校领导的关心照顾,得到领导的栽培,得到领导的赏识,每天忘我地工作着,备课,查资料,上课,批改,辅导,忙得不亦乐乎.正由于自己一直以来都能勤教,乐教,善教.因此,任职以来,自己所担任的班数学科教学都取得较为可喜的成绩.还依然记得2007年冬天,天特别冷,学生正直初三,每次晚课都是爱人来接,当我们到家时浑身全部是霜,真象个雪人似的.不过,再大的风雪,再大的困难,也挡不住前进的信念.只有付出,才有回报.2007年中考学生的数学成绩优异,向家长和学校交一份满意的答卷.

(二),乐于班级工作,教书育人效果好.

多年的教育经历让我牢记:"教人求真,教人向善".着名教育家陶行知先生说过:"在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运."作为班主任,我认真学习班主任工作理论,敢于尝试,并虚心向有经验的教师请教学习,不断提高敏锐的观察能力和细致的调查研究的能力,增强工作的预见性,减少工作的盲目性,掌握工作的主动性.自从1999年参加工作以来,我长期担任班主任工作,在2001年,2002年我教的班级被评为龙潭区三好班级,承蒙领导信任,我有幸当上中学班主任.我深知责任重大,但我更深信"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从."我处处以身作则,以情感染学生,以行动教育学生.所以我的工作直接影响着学生在德,智,体,美,劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路.每当新学年接过一个新班,我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求,组织学生学习《日常行为规范》和《学生守则》,从思想上,行为上规范和约束每一位学生,做到防范于未然.自己还坚持"勤"字开头,做到间操勤跟班,早自习勤跟班,平时勤下班,使班风建设得到加强.除此之外,我还十分注意后进生的教育转化工作,"牵一发而动全身",个别教育成了我在班主任工作中的一个重点,在个别教育时针对学生的思想脉搏和心理特点说话,做到以理服人,以情动人.2003年我接任的班有个由原中心小学学生,名叫裴心桐,他基础极差,经常无故旷课,随便出入街里的游戏厅,并与教师争吵,其父母将他送到我们六(2)班就读.当我了解其情况,先做好其思想工作,一发现其优点,马上给予表扬.一向与教师作对的他在我的鼓励下,渐渐感受到师爱.因为他的缺点太多,难免有时犯错误,有好几次又忍不住跑到游戏机厅去打游戏,但我还是以宽容的态度跟他讲道理,并给了他一个班级登记作业的职务,用我的日常事务使他认识到老师的确无时无刻不在为学生操心,使他感悟到做教师是那样的艰辛.经过半个学期的转化,裴心桐同学在后阶段认真遵守纪律,不断取得进步.更可喜的是,他的转变影响了全班同学,使整个班班风稳步优化,学风优良.在最后的升学考试中,裴心桐同学的语文,数学成绩都达到了及格.所以对那些思想纪律,学习较差的后进生从不歧视,而更加关心爱护他们,积极想方设法转变他们,经常找他们拉家常,谈人生,叙理想,讲前途,和风细雨地动之以情,晓之以理,以满腔热情去温暖他们的心田.现在į