德育活动类论文范文集,与小强是某中学初二年级的学生相关论文怎么写

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华东师范大学青岛实验中学(24中)

特色学校建设实施方案

一、发展背景与现状分析

(一)学校基本情况:

1.历史沿革:学校始建于1957年,由云南路小学改建而成,至今已有55年的办学历史,1998年按照青岛市办学布局调整意见,学校逐步撤消了高中年级,2000年7月最后一届高中学生毕业,至此我校成为一所全日制初级中学.2006年由青岛市教育局划转至市南区教体局管理.

2.学校硬件设施:2006年,学校被列为青岛市首批五所重点建设的初中之一,区,市两级政府投入大量资金改善了我校的办学条件.目前学校占地面积16517平方米,建筑面积12662平方米,可容纳30个教学班,配有理,化,生实验室各2个,数字语音室1个,音美,科技等专用教室6个,微机教室2个,多媒体教室2个,教师每人一台微机,校园网有234个端口,图书馆采用电子借阅,有200米塑胶跑道的运动场1个,篮球场3个,排球场3个.学校已经按省规范化学校标准配备了较完备的硬件设施条件.

3.外力支撑:2016年,市南区人民政府与华东师范大学签署了合作共建学校的协议,学校冠名为"华东师范大学青岛实验中学",华东师大及华东师大附属中学联盟的优质教育资源的引入,为学校的发展,特别是教师培训,教育科研,教材研发等工作提供了强有力的专业支持.

4.师资队伍:教师队伍年龄梯队合理.学校通过名师工作室和青年教师发展共同体两大途径,对教师进行业务培训和思想建设,促使优秀发挥骨干教师引领作用,推进青年教师群体快速成长.教师团队树立了先进的教育教学理念,形成了敬业乐业的良好风气.

5.学校成绩:得益于各级政府,各级教育主管部门的扶植和全体教工的努力,学校的办学水平和教育教学质量不断提升,素质教育成果显着,得到社会的认可.近几年来,学校先后获得山东省规范化学校,山东省依法治校示范校,山东省语言文字规范化示范校,山东省办学水平督导评估优秀等级,青岛市文明单位,青岛市教师教育先进集体,青岛市优秀家长学校等称号.今年区教育中心对2016届毕业生三年成绩增值评价排名中,我校位列全区初中学校第一名.

(二)特色创建优势与面临的困难

1.创建优势:

(1)师风传统:多年的历史积淀,形成了我校教师"无私奉献,不图回报"的质朴本色.教师自身对工作的勤奋严谨态度和同事交往间的坦诚,和谐风气已在无声中体现出学校的"诚勤特色",这为学校特色学校创建工作奠定了人员基础.

(2)特色认可度:学校于2016年挂牌"华东师范大学青岛实验中学"后,在华师专家的指导下,对学校的办学理念,办学特色进行梳理归纳,确定了以"立德诚为本立业勤为先"为校训的"诚勤教育"特色.近年来学校围绕这一主题在校园文化建设,德育活动开展等方面做了大量工作也取得一定成效,教师,学生,家长对于学校校训均能朗朗上口,并认可学校特色定位,这为我校特色建设奠定了思想基础.

(3)区域特征:我校地处岛城西部老城区,居民以工人阶层和外来务工人员为主,民风淳朴,他们终日辛勤谋生,待人实诚,这些优秀品质与我校所倡导的特色"做人以诚为本,立业以勤为基"相吻合.此外,西部居民虽然文化层次不高,但它们对教育,对学校抱有传统的崇拜,敬畏心理,这为我校特色建设奠定了环境基础.

(4)特色活动:我校近年来在校本课程开发和德育活动创新方面做了有益尝试,已经取得了显着成果,目前我校自行开发的校本教材已达十余种,"德育特色班","社会课堂实践"等德育活动已在区域范围内小有影响,这为我校特色建设奠定了载体基础.

2.面临困难:

(1)由于历史,城市发展过程中重心东移以及招生政策等原因,市南区西部社区的居民构成中外来务工人员和下岗职工比例增大,造成我校学生家长文化水平较低,对孩子学习,成长的关注度不高,配合学校实施特色文化家庭教育教育渗透的能力不强.

(2)由于家庭文化熏陶的限制,学生自身行为习惯不佳,学习能力不强,人生理想,目标不清晰,生源整体素质不高.这给学校特色文化渗透造成较大阻力.

(3)部分教师对于学校文化建设的意义了解不够深入,"分数观","成才观"还需与时俱进,及时调整.

二、发展思路与目标定位

我校学生的家庭实际决定了他们当中绝大多数人会同他们的父辈一样成为最普通的体力劳动者,拥有健康心态,积极的人生态度,是他们能够谋生立世的根本,也是社会居民素质整体提高的基础.未来的三年,学校要在市南区义务教育均衡,全面,和谐发展的基调下,坚持以培养符合社会主流价值观要求的合格公民为特色建设宗旨,以校本课程开发和学生养成教育为主渠道,以课题研究为助推力,以家校合力打造和社会资源发掘为支撑,全方位提升学校特色,实现学校特色由局部向整体的推进,最终完成特色学校建设任务.

(二)目