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百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,师德为本."到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养,师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类等,这都是师德.怎样才能做一名好教师呢我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:

一,对全体学生负责.教师教书育人应是面对全体学生.我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德,智力,体质各方面都得到发展.

二,对学生未来负责.对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程.一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长.我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务.为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责.

三,对学生所授的知识负责.教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响.教师的教授内容必须准确科学.教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎.不允许含有不清和错误的概念出现.要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生.这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程.

教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务.我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信,自尊,自爱,自信和有创新精神的高素质人才.

对照新师德的六条规定,结合县局在师德师风建设活动中的"四比四看"规定和要求,根据第二阶段自查自纠活动中查找出自身存在的问题,通过近几个月的主动学习和积极整改,本人从思想认识到实际行动都上了一个新台阶,同时也感觉到收获很大,通过学习能重新认识自己,能给自己准确定位,使自己对教师职业又有了新的更深层次的认识,进一步认识到身上肩负的责任重大,必须要加强各方面的学习,才能使自己做到与时代同步,也才能做到对得起人民教师这一光荣的称号,下面我就"四比四看"谈一下自己的体会,希望能给别人和自己以启迪.

坚守清贫淡泊名利.选择了教师职业就决定了你一生不可能大富大贵,只能是清贫一生,就要及早有思想准备,没必要拿自己的工资与别人比较,这样只会越比越烦恼,越比对自己越没有信心,就像阳光心态中所说的自己无能力改变现实时就努力改变自己,现在最好的办法就是淡泊名利,用阿q的精神来解脱自己,这样或许心情会好些.当今教师要把钱看得淡然一些,确实要象胡主席所说的要做到淡泊名利,志存高远,认真做好教书育人的工作,认真完成好自己份内的工作,并且创造性地工作,力争使自己的工作卓有成效.

爱岗敬业,关爱.坚持做到干一行爱一行,不计名利得失,面对严峻的就业形势,更要做到珍惜岗位,珍惜工作,因此在平时的工作中,能努力做到刻苦钻研,勇于面对困难,敢于和困难做斗争,因陋就简,用自己的热情和拼搏精神来努力完成好本职工作.我们都知道要想出成绩,结硕果,爱岗敬业,关爱是关键,要向有经验的老师学习,关心爱护,是教师的职责所在,工作中我努力做到象关注自己的孩子一样关心的健康成长,不仅在学习上要给予关心,帮助他们提高各方面的能力,更要在生活中关心,成为的良师益友,建立良好和谐的师生关系,以前我在关爱尤其是在"问题"关爱方面做得很不突出,今后要在这方面努力改进,对坚持做到严慈相济,公平公正,注重增进和的友谊,不要只关注教好书,还要注重培养感情,真正使自己能成为的贴心之人.

依法治教,为人师表.当今的教师确实要学法,知法,用法,否则自己就会违犯教育法规,找一些不必要的麻烦.作为一名光荣的人民教师,理应为人师表,爱岗敬业,既要教好书又要育好人,用自己的言行来教育,用自己的品格来影响,力争做一名师德高尚的人.现在的教师确实要讲究教育方法,用情来感化,用理来说服,用理解来包容的过失,用良知来挽救过错,在教育惩罚学的过程中,要以人为本,把当作自己的孩子一样来批评教育,切忌打骂,挖苦讽刺,要通过有效的教育方法使真心诚口服.作为教师要注意自的言行,平时讲话语言文明,举止要得体,要维护自的公众形象,真正使自己成为师德楷模.

教育方法本科论文如何写
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刻苦钻研,严谨治学.教师的责任田就是三尺讲台,要想在三尺讲台上站稳脚跟,成为一代名师,成为一名尊敬爱戴的老师,就必须在业务上精益求精,刻苦钻研,深钻教材,努力学习,多看业务杂志,平时多注重教法研究,平时之中搞好教学反思,多向有经验的老师请教,平时要加强总结提高,多撰写教研文章,力争蒋自己的经验升华到理论高度.教学的