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高中语文选修课的教学内容规划探究

湖北省黄石市第二中学甘露

语文选修课的开设是高中语文课程改革中最为重大的改变,也是课程改革的主旨和核心价值所在.在各省"统一选修"的要求下,各校同步开设了选修课程.从高一下学期开始,我校依次开设人教版的《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》等模块的选修课程,在教学实践中,经过不断的摸索与思考,现试对高中语文选修课教学中的教学内容规划进行探讨.

《课程标准》指出:"高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高,有的侧重于实际应用,有的着眼于鉴赏陶冶,有的旨在引导探索研究."它是素质教育对学校课程设置提出的必然要求,是满足学生终极发展的必然要求.开设选修课力求促进学生各自特长的形成,适应学生兴趣和潜能的发展.此外"不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课,也不能简单地照搬大学里的选修课.学校及教师应充分发挥积极性和创造性,努力创造条件建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课",选修课的教学"要按照课程目标制订计划,不能因其设置灵活而造成凌乱随意,漫无计划的局面,也不能因其拓展性要求而一味追求新奇深奥,脱离课程目标和学生实际".从《课程标准》对选修课的阐释来看,我们不难发现,选修课具备以下特征:第一,与必修课的教学有所不同,但又是以必修课为基础,是在其基础上的拓展与研究,第二,目的是满足学生的发展需要,同时也应结合课程目标来制定计划,不能脱离学生和教学的实际情况.因此,要上好选修课,避免教学凌乱随意,关键在于对选修课内容的整体规划.

现在有很多教师在面临课改的时候陷入一个误区,认为选修课和必修课的不同主要在于形式上的创新,如多采用合作探究式的讨论.当然形式上的创新从某种意义上的确可以激发学生的学习兴趣.台湾的选修课开设较早,现在已经较为成熟,他们同样也选取讨论的方式进行课堂教学,如"小说选读"可"规划学生分组讨论,针对作品的主题,人物,技巧等作充分讨论与发言","论孟选读"可"每节预留适度时问供学生发问或互相讨论".

怎么样写高中语文硕士论文
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然而形式仅是载体,没有内容创新的课程依然缺乏生机活力.选修课除了一定的形式创新之外,更多的应该是内容上的创新,这也是新课改的本质所在.高中语文选修教材是开放性的文本,它留给教师与学生广阔的开发和选择空间,以满足不同学习群体,不同学习基础,不同学习兴趣的学生对选修