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在十几年的语文教学中,我发现初中学生的作文存在着共性的问题,现将我的一些想法记录下来,与大家分享.1,审题偏颇.一是因误解而离题.或者对题目的含义理解不准,或者对题目的感情色彩把握不当,或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分.这些做法都是偏题离题.比如,对话题"借口——弱者的托辞",一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力.这样一来,将"借口——弱者的托辞"这个话题变成了话题"借口",只顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题.二是因随意而脱轨.作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题.比如,对半命题"窗外的",有篇作文填题目为"窗外的美景".文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富.但是,作者只是在文章前半部分写"窗外",中间提出:"那么窗内又是怎样的呢"然后过渡到写"窗内".整篇文章的重点就是写"窗内".很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意.结果,文章被评为三类下.三是因忽视而偏向.只重视狭义的"题目"(不包括导语等)或者"话题