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四川理工学院精品课程
申请表
课程名称机电一体化系统设计所属一级学科名称工学所属二级学科名称机械类所属院(系,部)机电工程系课程负责人何庆中联系0813-5505867/13890051291E—mailheqingzhong1062@126.编号申报日期2016-03
四川理工学院制
二ΟΟ八年三月
1.课程负责人[1]情况
1-1
基本
信息姓名何庆中性别男出生年月196203最终学历研究生职称教授13890051291学位工学硕士职务教师传真0813-5505868所在院(系,部)机电工程系E-mailHeqingzhong1062
@126.通信地址(邮编)自贡市汇东学苑路180号四川理工学院机电工程系1-2
教学
情况近5年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过5门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过5项),作为第一署名人在国内外刊物上发表的教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过10项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过5项)
(1)主要讲授课程
《机电一体化系统设计》(院品牌专业重点课程),专业课(56学时考试),周4学时,研究生4届21人,本科四届355人,专科二届140人.
《误差理论与数据处理》,专业基础课(48学时考查),周4学时,本科四届226人.
《MATLAB程序应用》,专业基础课(40学时考查),周4学时,本科三届106人.
(2)实践性教学
《MATLAB程序应用》实验(16学时),本科三届106人.
《校外生产实习》《校内金工实习》,约10班次,每班次3周.
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| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
《测控类综合性课程设计》《机电专业课程设计》,每次3周,共5班次约150人.
《机电专业毕业设计》2000级13人,2001级18人,2002级22人,2003级8人.
(3)主持的教学研究课题
《机电一体化实践教学体系规划与开放性创新实验项目设置研究》四川理工学院教改项目(JG0622),2006~2007.
《机电控制与驱动技术基础》四川理工学院教材建设项目(JC0717),2007~2016.
(4)教学研究论文
《浅析普通高等院校机电一体化实践教学体系与机电类人才培养教学实践基地建设》四川理工学院学报(社科版),2006.12.
《普通高等院校工程技术中心重大技术装备构建原则》北京工商大学学报,2007.09.
《步进电机驱动装置制作开放型实践项目研究》四川理工学院学报(社科版),2007.09.1-3
学术
研究近5年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题级别,来源,年限,本人所起作用)(不超过5项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过10项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过5项)
《塑性产品快速成型技术研究》四川省科技厅,2004~2006,项目负责人.
《华泰2.5L柴油发动机四驱变速器设计与工艺设计》国家重点传动实验室,2005.01~2006.12,项目负责人.
《70MN强力高刚度扎机主机研究(ZZ01-13A-02-01-02)国家重大技术装备研制项目(科技攻关)计划子项目,2003年鉴定,主研人员.
《DN1000型/DN1400型氨合成塔多层包扎筒体与封头和球封焊接应力应变分析计算》自贡大业高压容器制造有限公司,2006.07~2006.12,已验收,项目负责人.
《废旧电池自动脱落机械与资源回收处理技术(重点)—川科计[2007]24号[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.
2.教学队伍情况
2-1
人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作何庆中男1962.03教授机械电子主讲教师/学科建设刘康男1963.07教授机械设计主讲教师/学科建设孙祥国男1973.12讲师机械电子主讲教师/课程建设赵献丹男1973.11助教机械设计及理论主讲教师2-2
教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构,年龄结构,职称结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),主要成员的教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.(可列表说明)
本教学队伍的知识结构是在机械电子工程(机电一体化),机械设计制造知识基础上,研究机电一体化技术在机电设备和产品设计方面的理论基础知识和应用方法,传统机械系统的智能控制和自动化控制,以本科教学和研究生教学为基础,科研项目研究及成果为支撑,兼顾研究生人才培养,教学队伍即有多年的教学经验和经历,也有丰富的实践经验和动手能力,在教学方面的主要特长为理论与实践结合紧密,大量的工程实践知识是支撑和讲授重点难点教学内容的源泉.教学队伍的所有人员均具有机械工程硕士研究生学历和学位.
在年龄结构上以中年教师(2人)为骨干教师,教学或工程实践经验均在二十年以上,一人为学院的机械工程学科学术带头人(机械制造及自动化学科建设负责人),另一人为学院的机械工程学科学术带头人后备人选(机械电子工程学科建设负责人),骨干教师能够较好地把握本学科建设和研究领域的发展方向和信息,特别是在机电一体化技术的研究和教学方面,教学队伍已形成了自身的特点,另两人为青年教师,其主要研究方向在制造技术与自动化,机电一体化技术方向,是机电工程系重点培养的青年教师之一.
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从职称结构来看,有两名教授,一名讲师和一名助教,表明在保证《机电一体化系统设计》教学质量的前提下,具有较好培养和锻炼青年教师的平台和环境.
从师资配置情况来看,每学年约有70~100名机电专业本科学生以及一定数量其他专业本科学生选修该门课程,师生比约为1:30,能较好地满足本课程教学的要求.
主要成员教学与实践经历及年终考核情况如下:
何庆中,教授,硕士研究生,机械电子工程学科建设负责人,院机械工程学科学术带头人后备人选.有十几年的机电系统或产品开发的实践经验,十几年的机械设计制造及其自动化专业的教学科研经历,主要研究方向机电一体化技术与现代设计方法,在学术期刊上发表论文近30篇.2004,2005,2007年度考核优秀,2004~2007连续4年被机电工程系评为教学科研"十佳".
刘康,教授,副院长,硕士研究生,在读博士,机械制造及自动化学科建设负责人,学院的机械学科学术带头人.二十几年的机械设计制造及其自动化专业的教学与科研经历,主要研究方向机电一体化技术与智能控制,在学术期刊上发表论文近20篇.年度考核称职.
孙祥国,讲师,硕士研究生,专业教研室教师,有2年数控技术和机电一体化系统设计教学与实践经历,有6年工程实践经历,发表学术论文4篇,为机电工程系重点培养的青年教师之一,年度考核合格.
赵献丹,助教,硕士研究生,专业教研室教师,有6年机电控制工程实践经历,1年机电控制与驱动技术基础和机电一体化系统设计教学和辅导经历,发表学术论文4篇,为机电工程系重点培养的青年教师之一,年度考核合格.
在3~5年内,通过本精品建设课程的实施,进一步提高本科课程教学质量,成为机械电子工程硕士点培养的主干课程,为该硕士培养点申报打下基础,培养青年教师2名,逐步成为机电方向的专业骨干教师.2-3
教学改革与教学研究课程教学改革研究的指导思想,目标和措施,教改项目,教改论文,教改奖励及近5年来主要的教研活动和课程建设成效.
《机电一体化系统设计》课程属院品牌专业重点课程,课程教学改革研究的指导思想活跃,目标主要体现在为机械类人才培养体系和机电类人才培养体系的建设打下坚实的专业课程建设基础,使之逐步成为机械类/机电类人才培养体系中的主干精品课程,使机电工程系在全院即能具备优势专业的特点,也能具有显着的特色,推动机械电子工程(机电一体化技术)的学科建设,专业建设和研究生教育(机械电子工程硕士点)的发展,力争在5年内使本课程建设为省级精品课程和成为具有一定特色的优势专业的主干课程,并为机械电子工程硕士点学科建设的学位课程(现为机械设计及理论培养硕士点的学位课程).
(1)现有的课程教学基础
《机电一体化系统设计》课程自200
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