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例如这道题1,"妹--妹喜--欢看--电视"属于何种口吃问题你就输入一个妹喜就可以查找到了题目答案1"妹——妹喜——欢看——电视"属于何种口吃问题延长字音2不属于同一教育体制隔离的现象是按年龄分班3常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术不包括()引导式教育4以下有关拼写障碍的描述,正确的是__________汉语学习中,拼写主要是指为汉字注音5关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是包括以上三种形式6下列关于应用行为分析中ABC行为分析的说法正确的是()应用行为分析中的A是指前因7情绪行为障碍的成因,首推什么因素生化8有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时注意了以下问题,您认为哪一项不妥当让这位学生单独坐,以避免被其他同学打扰9教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练,帮助其克服障碍,但需谁的指导()康复治疗师10聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响,以下四项中哪一项的说法是不正确的聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响全是正面的11某儿童将"西瓜/xīguā/"一词说成/xīgā/,该现象属于何种构音异常遗漏12如果鼻,咽,喉受感染,其中的病菌可能通过什么器官进人中耳,引发中耳炎咽鼓管13关于我国目前特殊教育安置格局表述正确的一项是随班就读为主体14学龄前儿童说话的响度声大致为()dB.7015引起脑瘫的直接病因是()脑损伤和脑发育缺陷16促进随班就读学生参与普通课程学习,有效的经验有改变随班就读学生获得知识的方式,绕开或补偿学生的认知缺陷,降低学习普通课程的难度17将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,然后分步骤教学,这是智力障碍儿童教育中的()方法任务分解18所谓的"嗓音/发声系统"具体指的是身体的哪个部位喉部19脑瘫兼有以下哪种情况下,需同学尽量耐心倾听,若无法理解他们的意思,可以善意地要求重述或是改以笔谈,并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通()口齿不清20多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容,一方面是学科学习,另一方面是________的学习.适应性技能21下列哪一项症状不属于ADHD儿童在青少年期的行为动作协调性不灵活22下列不属于隔离教育弊端的一项是专属与针对性23融合教育的关 键 词是平等,参与,进步24转介前干预(RTI)的做法主要涉及哪些方面行为或学业25与其他类型儿童的评估不同,多重障碍儿童由于程度较严重,很多评估工具________.并不适合他们的评估26骨盆能维持稳定动作控制,但不会单脚跳,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()下肢控制阶段27以下对"个别教育支持计划"理解有误的一项是个别教育支持计划是为残疾儿童专门制定的教育计划28以下有关书写障碍的描述,错误的是__________书写障碍学生笔顺没问题29积极行为支持原则是应对学生________的主要原则.问题行为30不属于随班就读资源支持的一项是任课教师与随读学生31在DSM-5(《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》)中,注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和什么多动-冲动32一侧肢体运动功能完全丧失(偏瘫),不能独立实现日常生活活动,属于肢体残疾()一级33以下哪一个说法是错误的_________学习障碍学生是残疾学生34教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中,哪一项是不合适的作业要求一视同仁35以下哪种情况不是导致先天性视觉障碍的原因()玻璃体病变36关于多重障碍儿童的教育内容,不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则:功能性________和选择性.实用性37关于全纳学校的表述不正确的一项是除了残疾外接纳所有的儿童38在智力测验工具中,()是最常用的权威测试工具韦克斯勒智力测验39为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步,我们必须(),以满足其特殊需要调整普通教育学校的课程与教学40依肢体障碍学生的需要协助其转移与生活自理,以下做法错误的是()帮助他的同学可以玩一下他的辅具41我国2006年有肢体残疾2412万人,其中6～14岁学龄儿童(不包括多重残疾儿童)的数量是()48万42嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致声带43听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近前排中间的位置44头颈能直立控制,但不会翻身,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()躯干控制阶段45孤独谱系障碍患者的智能特征包括()约50%的孤独谱系障碍患者伴有智能低下46关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是智力残疾不影响学生的生活自理47学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自哪些因素遗传与生化环境48________在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多,取得很好的效果.图片交流系统49下列表述中不正确的一项是个体差异显着就有特殊教育需要50心理学实验证明,盲人在避开行进路上障碍物的过程中,起关键作用的是()听觉51以下有关阅读障碍的描述,错误的是__________阅读障碍不会影响数学学习52下面哪一项不是数学障碍空间组织困难的表现__________运算方法混淆53偏瘫或截瘫,残肢保留少许功能(不能独立行走),基本上不能独立实现日常生活活动,属于肢体残疾()二级54情绪行为障碍成因中的家庭因素方面,以下哪一项说法是错误的情绪行为障碍儿童的父母也一定会带有情绪与行为问题55关于全纳教育表述不正确的一项是全纳教育要求取消特殊教育56空间组织困难57针对脑瘫儿童口语不佳,在安排作业考试方面,下面哪种做法不合适()免作业免考试58与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于同龄普通儿童59以下哪一个选项不是美国2004年"障碍者教育法案"中"情绪行为障碍儿童"的相关定义在视觉与听觉方面都有与众不同之处60关于孤独谱系障碍的教育说法正确的是()孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的个体化的特殊教育61关于特殊需要学生的表述不正确的一项是在生活上都有特殊的需要62融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在普通教育环境中,普通教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍63关于孤独谱系障碍的干预说法正确的是()孤独谱系障碍是一种发育问题,都应该给予行为和教育干预64头无法稳定直立控制者,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()头颈控制阶段65对于ADHD儿童存在的课业学习问题,教师在教学中可以运用哪种方法干预任务分析法66为随班就读的特殊儿童开设特殊课程,首先要评估特殊儿童的学习需要67融合教育的建构模式中最下层是优质的教育环境68写信主要利用了以下哪种沟通形式文字69多重障碍是指个体在生理,心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况,并且障碍间不具________关系且非源于同一原因造成.连带70耵聍的作用是阻止灰尘和昆虫的进入,起到保护耳朵的作用71下列关系搭配正确的一项是回归主流——美国72不是课程"通用设计"的特征的选项是学习内容的多样来源73下列哪一项不是ADHD儿童的治疗模式电击治疗74以下哪种是多感官教学方法__________触摸数字方法75作为普通教育的老师,您认为您参与随班就读学生个别教育方案制定时,以下哪一项不是您必&#
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