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2004年常州市现代教育技术论文与教学反思评比活动

为学生开启一扇新的窗户

——网络平台课《蚕的研究》教学目标:

1,知道蚕一生的变态,生活习性,种类,饲养,用途.了解蚕的历史与文化.

2,围绕自己感兴趣的研究课题,通过网络收集资料,用文字表述,交流研究成果.

3,感受生命的神奇与伟大,珍视收集的科学信息,为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪.

教学媒体阐述:

本课教学利用教学平台,设置"学习目标""教学设计""资源中心""实验探究""在线调查""在线测试""师生交流"等栏目.

"学习目标"使学生明确学习任务,对学生的学习起导向功能,"教学设计"为学校其他教师和兄弟学校教师运用本教学平台提供参考,"资源中心"为学生提供丰富的关于蚕的图片,文字,资料,以及主要链接网站,有利于学生的进一步探究学习,"实验探究"希望引导学生通过抽丝,缫丝,增强对养蚕的认识,"在线调查""在线测试"则引导学生检验学习成果,交流学习感受,"师生交流"以生生,师生交流,教学相长.

一、师生交流,确立课题:

1,同学们,万物苏醒的春天来到了,经过一个漫长冬天的等待,所有的生命都在积蓄着力量,准备上演生命之歌中最壮丽的华彩乐章.去年春天,我们种植了油菜,前几个星期做了水族箱,饲养鱼类,今天,我们将一起蚕2,播放视频《养蚕》,对养蚕形成初步认识,激发学生学习兴趣.

3,今天我们就利用网络来研究大家感兴趣的蚕的课题.二,运用网络,研究展示:

出示研究表格,引导学生搜集相关资料,用简单的文字描述,记录在研究表格内.

日期研究者指导老师

研究主题研究成果2,学生利用教学平台学习资源开展研究活动.指导学习.3,组织学生交流研究成果,作简要评述:(1)(2)三,在线调查,交流心得:

1,通过本课的学习,你学生在线投票.公布调查结果.在线调查问卷

感受到了生命的神奇和伟大.

4%,共3票

体验到了研究蚕的乐趣.

16%,共11票

为祖国灿烂的历史和文化而自豪.

75%,共52票

学会了一些利用网络收集资料的方法.

1%,共1票

其他

3%,共2票

3,说一说你为什么会有这样的感受呢交流一下.

4,看来大家的收获真多.

四、总结学习,拓展延伸:

利用在线测试检查学习效果.

题号分值标准答案答对率110分292.81%210分369.93%310分273.85%420分137.25%520分12432.67%610分371.89%710分447.71%810分271.24%2,总