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2016级大学英语教学计划

一、2016级大学英语教学的整体框架及教学要求

继续实行分级教学,注重学生英语综合应用能力的培养,强化听说能力的训练.

实施基于校园网上的"视听说"自主学习,体现学生的个性化英语学习,提高和加强学生的听说能力.

通过两年的基础教学,以及各种其他的课外活动,全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的"一般要求".其中,入学时二级起点的学生,达到"较高要求".

二、分级教学形式

1,根据因材施教的原则,实施分级教学,使不同基础,不同起点的同学都能学有所获.因教学要求的区别,国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学.

2,新生入学的第一个星期内,进行"新生入学英语考试".并依考试成绩,分出以二级为起点的A级班和以一级为起点的普通班.

3,新生基本以学院为单位,原则上以4:6的比例,分出二级班.(即:各学院中,分出40%的学生为二级起点班,60%学生为普通班)

4.外语学院负责组织分级考试,阅卷和划分出二级班的学生名单.其出考题,监考,阅卷和分班的工作,额外计算工作量或给于额外的补助.

5.教务科在网上将各教师的授课时间和地点公布出来,供学生选班上课.

三、课程设置

1.综合课程,实训课程,选修课程.

普通班:综合课程,实训课程.

教学模式:3+1×4.

3:综合课程包括读写课2学时(多媒体教室上课),听说课1学时.

1:实训课网络自主学习检查指导课,每周1学时.学生网络自主学习,进行口语活动.教师在网上检查学生学习的情况.

4:4个学期.

二级起点班:综合课程,实训课程,选修课程.

教学模式:3+1×3+2

3:综合课程包括读写课2学时(多媒体教室上课),听说课1学时.

1:实训课网络自主学习检查指导课,每周1学时.学生网络自主学习,进行口语活动.教师在网上检查学生学习的情况.

3:3个学期.

2:2门选修课.(每门选修课1.5个学分.)

普通班按正常教学进度实施教学,学完《大学英语》第1—4级.

二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学.学完《大学英语》第2—4级后,于第四个学期选修提供的选修课程.选修课程由大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单.学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课.

2.学分构成

普通班:英语综合1—4每学期3个学分,共12学分.

二级起点班:英语综合2—4每学期3个学分,共9学分,

选修课每门1.5个学分,共3个学分,总共12学分.

3.考试方法

A)综合课程包括听力考试.听力和综合课程按3:7的比例,记载综合总成绩.

B)听力实训课程.第三学期期中统一考试,不及格者需重修,补考,直至及格.

4.成绩评定

A)综合课程1—4:平时成绩40%,考试成绩60%.

平时成绩由1)学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成和

2)随堂测试,平时作业,课堂表现和出勤综合记载而成.口试成绩记入"平时成绩"项目栏中.

B)听力实训课程为:平时成绩40%,考试成绩60%.

考试试卷难度等同于国家四级考试水平.

四、措施与要求

1.实行口语必考制.

无论普通班还是二级班的学生,每学期(二级班的学生前三个学期)都必须参加口语考试.学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩.

2.实行淘汰制.

二级起点班的第一和第二学期总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习,被淘汰到普通班学习的学生,所缺成绩按级进行补修,补考.普通班的优秀学生可跳级(第一,二学期).跳级前提是,学生本人书面申请,任课教师签署推荐意见.条件是,申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前2—3名.

3.所有学生按分级后,重新组成小班,每班设上限约35人.教师按小班上课,按各自任课的小班登录成绩.

4.开课后试行两周,二级班学生如果自觉跟不上,可以回到一级班学习.自第三周起,各级各班学生确定.

五、实训课程自主学习与管理

1,网络自主学习部分继续使用清华大学出版社的"交互式英语视听说"教程.

2,现代信息技术中心(网络中心)负责入网学生的登录工作及技术管理.

3,外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理.具体抓以下5个方面的管理与监控:

教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况,记载学习进度,起督促作用,每学期网上监控时间15学时,

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定期地组织课堂讨论活动,检查网上学习内容,答疑,布置网上学习内容及进度,学生做学习交流,

每学期的第六周,第十二周进行随堂听说小测验,检查学生网上自主学习内容的掌握情况,

网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩,

每学期自第二周至第十八周,每周安