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工作中的未成年人思想道德教育案例

当前的在校小学生大多数是独生子女,非常的任性,以自我为中心,虽然有的民主意识较强,但大多数我行我素,不懂得与别人合作.对这样的未成年人进行思想教育,要专心观察分析,精心设计教育方法和步骤,才能取得较好的教

育效果.

下面就谈一谈自己在教育学生上的一个案例.

案例产生的背景:我们班有个"问题生",别说在班里就是在学校也是"有名有姓".这个学生上课不认真听讲,作业一般是完不成,成绩很差.而且个性很独特,态度粗鲁,常和同学打架,自由涣散.是个典型的"自我主义"者.管理起来让老师和班主任很头痛.

主要教育做法:对于这个学生,我是这样做的.

首先,我深入地对他的行为及性格进行了详细的调查了解.通过家访,得知他是一个很少有人关注的孩子,父母长期在外打工,白天由管了他的奶奶带领.父亲有酗酒的习惯,打工回家后对他除了简单的说教就是骂和打.他生活在这样一个家庭里,可以看出他的内心是渴望得到关爱.了解了这些情况,就为他的一些行为表现找到了原因然后,便是适时实施教育.

1,发现他的"闪光点",树立信心.根据以往的经验,我认识到,这些学生在以前都是被老师训斥惯了的,因此再采用说教的方式是很难起到教育效果的.所以我决定采取正面的引导进行教育.

2,循序渐进提要求,一点点锻炼毅力.改正错误并不难,难的是惩前毖后,做到持之以恒.要做到这点需要一定的毅力.在学习上,我针对他上课不认真,开小差,乱插嘴的情况,我派了一名班干部与他同桌督促他,只要他有什么违反纪律的情况,我立刻就知道,并及时提醒他.在活动上,我也特别安排一些纪律比较好,责任心强的学生,班委和他交往,俗话说,"近朱者赤",在这些优秀学生的影响与熏陶下,他违纪的次数越来越少,而且,违纪以后也能主动承认错误,并且及时改正.

3,及时总结和表扬,用"星级综合评价"及时记录他的进步,不断巩固教育成果.针对他经常不做作业的情况,我把每天的家庭作业记录下来,还要记录每天回家的时间和每天半小时的背书情况.这些我及时了解,及时在班里表扬,及时在班里公开对他进行"加星".

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教育效果:经过这样一步一步地教育之后,他有了很大的进步.身上那种自由散漫,目无纪律的坏习气明显收敛了很多.上课时,听课注意力集中了很多,能做到积极举手回答问题,上课乱插嘴的情况明显减少.违反纪律的次数越来越少.每天的作业大多数能按时完成,遇到一些不懂的问题能主动来问老师.在班级里能和其他同学友好相处,不再给其他同学起外号,不乱说脏话侮辱同学.有一定的集体荣誉感,积极参加学校里组织的活动,劳动积极,值日卫生工作认真负责.有时候能主动向老师反映班级里的情况.到现在为止,再也没有出现逃学的情况.慢慢地能理解老师苦口婆心的教育,接受老师的批评,能知错就改.

案例启示:通过这个教育案例,我深刻体会到未成年人思想道德教育的重要性.其实每个学生都有"可塑性",只要找到突破口,辅之以因材施