赏识教育方面论文范例,与评价中如何体现学生的主体地位相关毕业论文格式

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高中英语学困生问题及解决办法

湖北省石首市第一中学袁本云

摘 要:随着高中英语新课改英语教学对学生的要求不断提高——词汇量增多语法难度加大阅读要求提高加之高考压力等原因造成英语学习过程中的两极分化学困生人数不断增加.为何在同等条件下学生的表现如此悬殊呢笔者产生的根源及解决方案减少学困生人数和整体提高英语教学质量

在日常的高中英语教学中,我们常会遇到一些"学困生".尤其是最近几年,随着学校的扩招和不同档次班级的划分,"学困生"的数量好像越来越多.另外,随着课改的不断深入,现高中英语教材不断更新与深化,新教材体现出词汇量大,信息量多,涉及面广等特点一,引起学困生问题的原因分析学习者的内因分析学生英语起步的不一致农村,英语教学从开始重视不够,或形同虚设中学阶段中考备考时追求升学率,只重知识,不重能力学生英语起点的差距基本语音没有过关学生对英语句子,英语课文或话语理解就不可避免地存在困难.时间紧,任务重态度不端正,学习目的不明确缺乏良好的学习习惯自控能力差贪玩,经不起诱惑,不能坚持学习,成绩一旦滑坡就容易产生自暴自弃的念头.着学习内容的增多,要求的提高,能力每况愈下.学习方法,策略运用不当学习方法,策略是影响学业成绩的一大重要因素.仔细观察学困生,教师很容易发现这部分学生没有科学合理的学习方法,也不会有自己的学习计划和策略.学困生大多有等待,依赖的习惯主动预习新课,课堂上积极大胆参与语言实践活动,课后及时复习巩固,运用方法记单词,与同学进行口语会话,听力训练教师布置的作业马虎应付遇难不究抄袭了事不能正确灵活地运用语言基础知识解题不能正确评估自己的试卷.长期以来,英语教学中教师教学理念的偏差是造成学困生产生的一个非常重要的因素英语教学中的"精英"教学思想时常可见,部分教师仍然把片面追求升学率作为英语教学的指导思想,课堂上把主要精力放在英语成绩好的少数学生身上不能面向全体学生.英语教学过程中教师总喜欢把英语教学与优等生的表现结合起来,而对于英语教学中