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夯实学生行为规范,培养良好行为习惯

[摘 要]教育家陈鹤琴曾说过"习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累".小学生日常行为习惯的养成教育是促进学生终身发展的教育.在学生的养成教育上,我校大胆实践,积极探索,以《小学生日常行为规范》为长期目标,结合学生实际,细化内容,分阶段制定目标,逐一突破,以实践体验为手段,以争做校园启明星为激励载体,整体推进学生良好行为习惯的养成.

[关 键 词]习惯培养体验活动关注细节

一、前言

有一位教育专家这样说:成功教育从习惯养成开始.教育的核心不只是传授知识,而是学会做人.习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息,养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务.3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了.1微微笑,问声好,礼貌待人我最棒.3洗一洗,熨熨平,红领巾整洁多漂亮.5靠右走,不喧哗,课间活动争文明.7慢慢走,不奔跑,创意游戏讲文明.9预备铃,早注意,专用教室提前走.11不乱丢,随手捡,校园保洁我能行.13吃点心,吃午饭,安静用餐及时扫.15大爱小,手拉手,快乐生命互关心.17认真学,勤复习,丰富知识乐创造.

(2)内容具体,便于操作.培养良好的行为习惯,一定要根据不同年级来设定不同的教育内