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编号
精品课程建设申报书
申报系部思政部课程名称就业指导课程类型理论课(含实践)课程负责人刘玉娟申报时间2016年5月
江阴职业技术学院
填写要求
请严格按表中要求如实填写各项.
本表用钢笔填写,字迹要清楚,工整.也可直接打印,不要以剪贴代填.
三、请以word文档格式填写表中各栏目.
四,一律以A4篇幅上报,如表格篇幅不够可加长或另附纸. 1.课程负责人情况
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基本
信息姓名刘玉娟性别女出生年月1963年6月最终学历本科职称副教授86028032学位职务主任所在系部思政部E-mailLyj6028032@126.1-2
教学
情况近三年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项).
近三年来讲授的主要课程:
1,思想道德修养与法律基础,公共课,周学时4,2届,约90人,
2,专升本政治辅导,公共课,周学时3,每年,约300人,
3,马克思主义基本原理,公共课,周学时3,2届,约100人,
4,江阴历史文化系列讲座,选修课,周学时3,4届,约240人.
近三年承担的实践性教学:
行政管理专业,毕业论文指导,3届,30人,
近三年主持的教学研究课题:
1,主持2007年江苏省高等教育教学改革研究课题"规范管理,创新实践——高职院校教师教学质量监控体系构建探索".项目编号:2007-230,2016年1月结题.
就业指导学术论文的撰写
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2,主持2016年江阴职业技术学院《思想道德修养与法律基础》精品课程,2016年4月结题.
近三年作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:
1,《吴文化:推进职业综合素质教育》,《江苏教育(职业教育)》2016年第9期,
2,《抓住课程建设关键提升课程建设水平》,2016年12月,省高职教育研究会"课程改革与建设"论文集,
3,《苏南高职院校基于就业导向的吴文化课程开发探索》,《青岛职业技术学院学报》2016年4期,
4,《高职院校精品课程建设研究》,《中国职业技术教育》(核心)2016年5期,
5,《地方历史文化资源与高职教育》2016年12月《继续教育研究》(核心)2016年第12期,
6,《无锡地区高职院校师资结构分析与建设对策》,《教育与职业》(核心)2016年第5期.
近三年获得的教学表彰:
"高职服装设计专业'工艺单'教学模式的实践与推广"2016年获省教育厅高等教育教学成果奖二等奖,排名第三人.
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学术
研究近三年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).
近三年来承担的学术研究课题:
1,2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目"吴文化与苏南高职院校文化建设研究",第3成员,2016年结题.
2,2007江阴职业技术学院科研项目"高职院校师资队伍建设研究——以无锡地区为中心",第2成员.2016年结题.
3,2007年江苏省高职教育研究会立项课题"高职院校创业教育研究".2016年1月结题,并于2016年10月获一等奖.
4,江苏省教育科学"十一五"规划2016年度重点课题《无锡高职教育和无锡经济社会发展适应性研究》.项目编号:B——b/2016/01/012,第2成员,在研.
5,参与2016年省"十二五"规划课题"苏南县(市)域高职教育发展的理论与实践研究",第2成员,在研.
6,主持2016年院级课题"江阴市民营企业青工思想教育研究",在研.
近三年在国内外主要刊物上发表的学术论文:
1,《教学质量监控体系的构建与实践》,《江苏教育(职业教育)》2016年第3期,
2,《吴文化:推进职业综合素质教育》,《江苏教育(职业教育)》2016年第9期,
3,《地方历史文化资源与高职教育》,《继续教育研究》(核心)2016年第12期.
4,《无锡地区高职院校师资结构分析与建设对策》,《教育与职业》(核心)2016年第5期.
近三年出版的教材:
1,主编《思想政治(第一册)——思想道德修养与法律基础》,北京师范大学出版社,2016年8月出版.
2,主编《思想政治(第二册)——毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》,北京师范大学出版社,2016年8月出版.
3,主编《大学生思想政治课目标训练手册》,北京师范大学出版社,2016年8月出版.
近三年获得的学术研究表彰/奖励:
1,"高职院校创业教育研究"课题,于2016年10月获江苏省高职教育研究会一等奖.
2,2016年3月,《无锡地区师资结构分析与建设对策》获江阴职业技术学院2016-2016年度优秀学术论文一等奖.2.课程建设参与人情况
姓名性别出生年月职称学科专业学历在项目中承担的工作吴君女1975.12讲师政教本科主讲王向明女1970.6讲师政教本科主讲卞志平男1957.9副教授历史本科主讲梁丽敏女1972.9讲师政教本科主讲许文英女1970.8副教授政教研究生主讲杨梅花女1973.12讲师法学本科主讲陈文坤男1975.12讲师法学本科主讲殷晓燕女1979.6讲师政教本科主讲傅益文女1965中教一级历史本科主讲沈建华男1972.7副研究员职业指导本科兼课崔斌男1978.11讲师计算机管理本科兼课芮林坤男1962.5中教一级数学本科兼课
课程建设的背景与目标
3-1
课程
建设
的背
景
国内外同类课程情况,本课程的基本信息(含课程面向专业,学时及面向学生数)和本课程的优势与不足
随着高等学校扩招规模的不断加大,当代大学生的就业问题已变得很严峻,对于大学生的就业指导工作也逐步成为高校教育的一个焦点.而开设就业指导课程是就业指导工作的重要一环,早在2007年教育部办公厅就已印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》.可以说就业课程的开设是适应我国的经济发展与和谐社会构建的形势与要求的,它直接关系到毕业生的切身利益,关系到社会的稳定,更关系到高等教育的发展和科教兴国战略的实施.
目前我校就业理论课程的开展中也存在一些问题:在时间上把课程只放在第四学期或者第五学期.在内容上对与就业相关的理论研究缺乏深度和广度,局限于分析就业形势与政策,搜集就业信息,传授面试技巧等,而就业中很多现实的领域没有真正的涉及,例如企业用人机制的研究等.在师资队伍上主要是思政老师和辅导员,缺乏必备的职业指导知识和技能,讲授就业指导课经验不足,有工作阅历的社会人士比较少.
就业指导是高职学生的一门公共选修课程.根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,课程面向所有专业所有学生,总共28课时,计2学分.
当前,随着教育部对就业指导课程建设标准的颁布,实施和建设情况检查,将就业指导课程建设成精品课程已成为必然要求.
3-2
本课
程建
设的
目标
(请列出明确的时间段和各阶段的课程建设目标)
在师资队伍建设上,主要通过选派教师外出进修,内部培养的方式,提高教师的教学素质和教学技能,通过以老带新的方式,提高教师的教学科研能力,通过参与社会实践的方式如短期挂职锻炼等,丰富教师的职业实践经验,提高教师教书育人的水平.在3年内计划有1位教师晋升正高职称,3位教师取得副高职称,有2位教师取得研究生学位或考取研究生.
在教学资源建设上,现有我校已编写的相关教材,通过对每一专题的集体备课,将每一位教师搜集一些教学过程中所需要的案例,视频等教学资源进行整合,资源共享,提高就业指导理论课程的实效性,并对教学案例等资源及时在网络上进行更新.在三年内将讲稿汇编成册,作为就业指导课程的教辅资料.
在教学实践基地建设上,一方面充分利用好校内资源,就业指导理论课教师要充分挖掘课堂的功能,使我们课堂能成为学生的实践基地.学校要鼓励就业类社团的成立,每年向学生提供一定的
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