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信息时代的小学牛津英语课堂教学

东阳市外国语小学陈敏

[摘 要]以计算机为主体的信息技术时代,改变了人们的学习观念,赋予学习内容,学习策略,学习环境新的内涵和意义,相应地也改变了英语教学环境,导致英语教学内容,手段,模式等的变革.本文对信息时代有效地运用多媒体,开放英语学科的学习内容,学习策略,学习环境作了探讨,从而优化小学英语课堂教学.

[关 键 词]信息技术学习内容学习策略学习环境

当今世界由物质,能量和信息组成.人们常用光速和海量来描述信息.Billgates世界首富使人们清醒认识到知识经济到来,谁拥有有价值的信息,谁就拥有财富."Informationismoney"每个人不得不终生学习,否则就被时代淘汰.在终身学习的信息时代,英语作为全球交流与交际的重要工具,应用更为广泛.

东阳市外国语小学,特别强调外语教学.我校提出的"互动—生成"的教学理念,在教学活动中强调师生互动生成,把学习的主动权还给学生,让课堂充满活力.因此在我们的英语教学活动中也尽可能地让学生积极主动参与到教学活动中来,在一种开放,民主的融洽和谐的气氛中学到知识,在多向互动的环境下,学生不知不觉的学习,应用英语,达到英语教学的最终目的.

小学牛津英语课堂教学强调在教学中建立开放的系统,根据学生的实际,需要及兴趣特点设计和组织教学,根据教学条件,环境,情景等变化实施教学,并建立平等和谐的师生关系,使学生主动有效地学习,充分发掘每个学生的潜能,给学生提供更多的参与机会和成功机会,让每个学生在活动中得到发展.

那么,如何有效地运用多媒体,更好地实施小学牛津英语课堂教学呢通过大量理