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人民教育出版社新目标英语七年级上册Unit1MynameisGina.姓名张译心单位西安市高新第三中学课型活动课课时1教学对象七年级学生是否采用多媒体是一,教材分析本课是人教版新目标英语七年级继预备单元后的正式课的第一单元----Unit1MynameisGina.本单元以makingnewfriends为话题,共设计了三个部分的内容.旨在通过本单元的教学使学生学会如何用英语介绍自己的名字,如何询问对方的名字,如何使用简单的打招呼用于以及询问和回答.结合学生特点,初一新生刚进入一个新的集体,很多同学还互相不认识,我将本课设计成活动课,让学生通过交朋友这一话题线索,将教学的目标和环节串联.由于大部分的学生在小学都有英语的基本知识,学过数字,姓名,问候语.所以我将本单元做了整合,一节课将本单元的sectionA,B部分的主要内容,通过活动的形式让学生初步掌握.二,学情分析本课是小学升初中新生的第一节正式课.经过前面的三个预备单元的教学,发现大部分的学生都会说简单的问候语,在小学学过数字0-9,会用英文说出自己的名字.大部分孩子的英语基础较好.另外,这个班级的学生性格活泼,开朗,求知欲浓,表现欲强,所以,整个一个单元的知识在一个中进行,没有太大的困难.三,教学资源与策略教学过程中利用多媒体,视频,游戏等多种教学手段,让学生在快乐中学习,在活动中求知.四,教学目标1.知识与能力:

通过Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己,询问他人姓名的基本句型What'syour/his/hernameMy/His/Hernameis等."培养学生结交新朋友的能力

Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,询问他人姓名,查询,了解有关姓名的文化知识并制作该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松,愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊.1.教学重点:

多媒体职称论文撰写技巧
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掌握询问姓名的和介绍自己姓名的句型,复习数字,学会询问并能和回答.

2.教学难点:

中西方姓名的区别,形容词性物主代词的正确应用,如何用英语交朋友.六,教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1

Leadin

Showacartoonmovienamed"Hello,goodmorning！"ThenaskstudentsthinkaboutwhattheyaredoingAskstudentstoenjoythecartoonflash,andknowhowtogreetpeople.

让学生欣赏一段迪斯尼动画的歌曲片段,内容是小动物之间快乐的见面打招呼问好,导出本课打招呼的内容Step2

Makingnewfriends:

Greet1.Theaimofthisclassistomakenewfriends.SowhatshouldwedowhenwewanttomakenewfriendWeshouldsay"Hi！Hello！""Goodmorning！""What'syourname"让学生思考,如何交朋友引出"问候,打招呼"

2."Afterwegreetpeople,whatshouldwedonext""Askthenames."引出问姓名.Asknames3.Introducesomenewfriendstostudents.

Askstudentstolookatthescreen.ShowsomepicturesofLiuXiang,MichaelJordonandBillGates.AndaskstudentsknowthedifferencesbetweenChinesenameandwesterncountry'sname.Askstudentslookatthescreenandspeakoutthefamouspeople'sfirstnameandlastname.Thenwritedownhis/herownfirstnameandlastname.通过幻灯片在,给学生展示刘翔,迈克尔乔丹,比尔盖茨的姓和名,让学生通过观察,体会中国人名的姓名顺序和西方人姓名顺序的区别.用英文写出自己的姓,名.4.Askstudentstomake

friendswithclassmates.Pairwork.Greetandaskfirstnameandlastname.让学生通过练习,理解中西方人名的区别,并能在对话中熟练应用.5.Playanamegame:

Askstudentstoaskother'snameonebyone,andrepeatallthenameshe/sheheard.Thentoseewhohasagoodmemory.A:MynameisTony.

B:HisnameisTony.MynameisLinda.

C:HisnameisTony.HernameisLinda.MynameisNick.

D:等等.通过问姓名接龙,让学生练习询问姓名的句子.通过口语转述,让学生在表达中感知形容词性物主代词的区别,并学会应用.Step3

Makingnewfriends:

Askphonenumber

Reviewofthenumbersfrom0-9.

Game:Quickresponse

Askstudentsblurtoutthenumbersbyshowingthehandlanguage.让学生看老师的手指表达的数字0-9,快速说出相应的英文,让学生在竞争的快乐中复习了数字,为提问做好了热身.2.Dictationthetelephonenumber.Askstudentstowritedownthephonenumberthattheyheard.Writedownthephonenumberandraisehandstochecktheanswer.通过听写的比赛,让学生熟练的表达.Step4

Makingnewfriends:

Doasurveyandmakeareport

Makeasurvey.

Trytousetheusefulexperiencestomakenewfriendswithdeskmatesandwritedownthefriendsinformationonthepaper.Doasurveyandwritedownthename,phone,andore-mail.让学生用本节课所学的句型,通过实际应用,询问心朋友的信息,并作记录.

Step5

SummaryDoareport.

Writeareportafterthesurvey.Trytomakeafriend'sfilmcard.通过前面大量的"听说读练",最后落实到"写"上.让学生可以与来本班听课的老交朋友,收集信息,制作好友卡片.让学生在应用中学会知识.七,教学评价本节课是一节公开课,设计连贯,环环相扣.初一的学生对英语学习具有浓厚的兴趣,课堂发言踊跃,活动参与积极.尤其几个游戏环节,充分调动了学生的竞争意识和学习乐趣.让学生在活动中感知中西方语言的差异,在体验中学会基本句型和用法,寓教于乐.充分体现的学生的是学习的主体,老师是教学的引导者的教学原则.八,教学反思本节课教学目标明确,层次分明,活动多样,思路完整,结合本班学生的特点,能顺利的完成教学任务,达到教学目标.课后我做了以下反思:

本课是新生入学两周后的一节公开课,针对大部分学生有一定的语言基础的现状,我将本单元大胆的整合,把掌握和人打招呼,学会介绍自己,询问他人姓名和的教学目标,通过"Makingnewfriends."的话题贯穿于整个课堂,让学生在课堂上通过结交新朋友,询问姓名,或号的活动中掌握所学.此活动也贴切学生现实,使学生有交流的主动性和积极性.

中小学英语衔接活动策略之参考属性评定
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