作文教学相关论文例文,与作文教学的有效性相关论文摘要

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浅谈中学生作文中存在的问题及相应对策

在多年的语文教学中,我认为学生在写作方面存在以下共性的问题:

1,个别学生怕写作文,感觉无话可说,无事可写,字数达不到要求.

2,内容空洞不具体,欠真实,生活的单一,见识面的狭窄,加上教师在阅读教学中,没有做到读写结合,不注意引导学生大量地阅读和背诵.学生胸无点墨,何来妙笔生花因而,学生写出的作文语言贫乏,平淡,内容空洞无味.可是,不写作文,教师又不允许,于是,学生只能编一些不切实际,没有做过的事情,这样写出的文章哪来的真情实感

作文教学本科论文如何写
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3,编造虚构故事,因没有亲身经历过,写出来的文章不符合事实,给人虚假的感觉,缺乏真情实感.如有一次我让学生写半命题作文《当-----来临的时候》,有的学生写的是《当世界末日来临的时候》,没有经历过的事怎能写出真情实感只能瞎编乱造.

4,条理不清,语言不优美流畅.语言贫乏,平淡

5,卷面不整洁,字体欠美观端正,写字潦草,字迹难辨,错别字多.

针对各种不同的问题,我个人认为,可以试用以下的方法来解决.

1,学生写作重在兴趣的培养,习惯的养成.作文教学的重点应该是调动学生写作的兴趣,同时帮助学生做好厚积,以便日后的薄发.作文教学的起点要低,不要奢求学生一下子达到某个高度.平时的作文训练采用三步走:一是写"少",指不求字数,不限内容,能写多少就写多少,只求言通语顺,能准确的表情达意,二是写"多",语段练习常有常新,正规的作文练训练至少每周一次,三是鼓励,教师要对学生作文中的亮点予以鼓励,激发学生的成就感.

2,重视语言积累.为了解决学生"写不好"的难题,要求学生必须持之以恒的学习和积累词汇.教师好好利用大量阅读课文的教学来重视词句的学习,指导学生掌握词语的语体色彩,感情色彩和使用范围等.也对一些生动语句多作仿写,有意识的把要求学生把新学习的词汇灵活运用于写作之中.学习分类摘抄,做读书笔记,片断练习等.这样才有可能写得更好.

3,广泛阅读.俗话说"日积月累,方能生悟",广泛阅读可以帮助学生克服不会写的困难.教师在语文教学中应重视引导学生多读书,读好书,通过大量的阅读丰富词汇,获得间接知识经验,为习作积累必要的语言材料及写作技巧.如,向学生推荐一些浅显易懂,图文并茂,情节生动,符合学生口味,并有利于学生身心健康的书籍.鼓励学生利用课余时间观看自己喜欢的动画影视节目,以达到开阔视野,陶冶心灵,启迪思想的作用.鼓励学生坚持不懈地进行读书积累,以丰富他们语言材料的仓库.在时