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结合工作经历中所闻所见,谈谈您对教师师德现状的认识.

福州第一中学陈日亮先生是国内有影响的着名语文特级教师.辛勤耕耘教苑四十余年,师德高尚,业务精湛.他不断探索,实践,积有丰富的语文教学经验,形成既全面又独具特色的教育思想.《我即语文》是福建教育出版社出版的陈日亮老师的专辑的书名,是老师近半个世纪人生行旅和语文生涯的总结,是他坚守,实践,探索,思考中学教育的所得,是他教育理念的核心.近日读毕,有一些想法与思考,不揣浅陋,惶言一二.

教师要带领学生追求真善美,在带领学生追求的过程中,也完善了教师自身的真善美.在真善美三者中,真是第一位.陶行知先生:"千教万教教人求真,千学万学学做真人"道出了求真是教师工作额终极要求和目的.设若没有了"真",则善乃伪假,美乃虚美."教人求真"的前提是自己"学做真人",自己是"真人".陈日亮老师不断强调语文老师回归求真的本色:"真诚做人,真诚为文","要襟怀坦白","说真话,说实在的话,说自己的话".对于学生羡慕别人文章华美丰富的词汇,陈老师是这样回答的:"美的标准是多样化的,其中有一种朴素的美,即使不说的最美,也是最珍贵的.朴素缘于真实.朴素的美就是真实的美."在现今乱花渐欲迷人眼的教坛,有许多作秀,包装与克隆,皆失去了真我本色,陈老师"我即语文"理念即是一种身教的力量,让我们感受到的是"心境澄明,意态执着"的师德风范.

教学更是一种教师与学生双向的行为,"教"的着落点是"学"."学"的主人是学生.优秀的教师都知道自己教学生命教学快乐是在学生身上才能得以体现的,因而"教练之初,应允许学生七问八问,不必加以限制,然后指导其筛选,整理,去芜存菁,自浅入深."(《历练自学,高能效之本》)据说,陈老师的课有时学生可以交流讨论,如同赶墟.老师的讲解也是充分尊重学生,"让学生乐于亲炙语文而忘记教师的解说,乃是教学的最高价值追求."(《断想》)而"惜唾如金"并不是说老师可以腹中空空而放任自流,教师的本色还须在不断赚得的本钱中方能得以滋润,成长,成气候.

"无德无以为师."真正优秀的教师.一定是以身作则,率先垂范的人.他对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上.率先垂范就是对学生真