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家长学校课程
作者祁县第三小学幼儿园教师杨爱芳
家长学校课程内容:
话题一:家园共育,合筑未来
--家园共育在幼儿园工作中的重要作用
话题二:走过春夏秋冬安全知识在我心
---幼儿园安全教育知识
话题三:礼仪就在你我身边
--怎样培养幼儿礼仪
话题四:亲亲宝贝快乐入园
---小班幼儿如何顺利入园
话题五:好好学习天天向上
---中班幼儿"学习习惯的培养"
话题六:幼小衔接轻松入学
---大班怎样进行有效的幼小衔接
话题一:家园共育合筑未来
--家园共育在幼儿园工作中的重要作用
教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中提出:"幼儿园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."家庭是幼儿园重要的合作伙伴,父母是幼儿的第一任老师.因此,幼儿教育必须是家庭与幼儿园密切配合,形成合力才行.所以,家园共育这种新的教育理念逐渐被人们所接受.家园共育中,主要特点就是幼儿园与家庭,教师与家长相互配合,共同促进幼儿发展.那么,新的时期,新的教育理念下,将如何做好家长工作呢
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要给孩子一种好的教育,我们首先要了解这个孩子.幼儿园的老师仅仅了解孩子在幼儿园的情况,但不了解孩子在家里的情况,因此,我们需要向家长了解孩子的情况,并结合所学习的知识制定家园合作计划.
那么,我们如何开展家园共育,如何让家园共育具有教育的实效性呢我们家长作为家园共育的关键因素之一,要如何真正发挥在家园共育中的作用呢如何快乐地走进家园共育呢我们关于家园共育的工作并非形式,今天我们将利用环境和平时出现的问题引领大家走进家园共育这一话题.
一,利用环境,引领大家感受家园共育的乐趣
幼儿的成长离不开环境,环境对于幼儿有着重要的价值,是促进幼儿成长的"潜在课程".同时,环境也是幼儿园家园共育的窗口,承载着家园共育的理念,是家庭和幼儿园传递信息的重要媒介.因此,我们利用幼儿园的环境,通过形象直观的方式引领家长感受家园共育的乐趣.走进我们幼儿园就能感觉到其温馨的家园共育的环境气氛.各个班级外面都创设了与亲子教育相关具有专业特色的栏目,比如"区域活动","一日活动","本周主题","家园联系栏"等.这些栏目名称都包含着丰富的家园共育的信息,有"保育","教育","安全"等内容,在班级走廊外和教室里还陈列了幼儿作品以及家长和幼儿共同完成制作的作品以及家庭照片等等.此外,走廊墙上的《弟子规》,《三字经》,《古诗词》,《千字文》等国学经典诵读,利用图文并茂的形式,更让大家能够利用生活中的细节对孩子进行随机教育,经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的良好习惯.孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加.
二,家长如何配合幼儿园的教育和生活
1,总体来讲要观念认同,行为一致,积极了解幼儿园的教育内容和要求.很多家长认为,幼儿园教育孩子,就是要孩子学会多少儿歌,多少故事,会识多少个字,会做多少加减法.如果你真是这么想的话,那你可能会对幼儿园失望的.因为,幼儿园教育和其他阶段的教育有许多不同的地方,它更侧重在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿学习的兴趣,探索的愿望,掌握一些学习的方法,技能,养成良好的社会性情感,为以后的学习,成长打下基础."上课",在幼儿园里被称为集体教育活动,其实,幼儿在幼儿园里无时无刻不在接受教育.
孩子在幼儿园里具体学些什么,可能是大家最关心的问题.幼儿园的一日活动主要包括生活活动,教育活动,游戏活动等几个方面.先来说一下生活活动,它主要包括睡眠,饮食,盥洗等内容,更重要的是,在生活活动中,使幼儿养成良好的生活习惯,生活态度,提高幼儿的生活自理能力.例如:在幼儿园里,老师会教给幼儿什么时候洗手,如何洗手,午睡时要求幼儿安静入睡,不影响别人,脱下的衣服要自己学着折叠并摆放整齐,起床后在大人的帮助下要叠好被子,整理床铺,吃饭时要求幼儿不挑不捡,自己吃完.饭后能自己收拾餐具,并漱口用毛巾擦嘴.所有这些,都要按幼儿的接受能力和特点作精心安排,从而促使幼儿良好生活习惯的形成,能力的提高.
此外,幼儿在幼儿园生活中还有一些非常简单的劳动.如收拾小型玩具,摆放桌椅,管理自然角,做值日生,其目的是培养幼儿初步的劳动习惯和技能,培养他们的责任意识,树立劳动创造财富的思想,而且,他们在完成任务后,会体验到成功的喜悦,认识到自己的价值.
2,要了解自己的孩子在幼儿园的学习和生活状况
很多家长只关心孩子在幼儿园里学了什么,不大关心孩子的性格行为养成,这很不全面,也是很危险的.3-6岁的孩子,正是性格行为养成的关键时期,俗话说"三生看老",就是指孩子在这个时期形成的性格行为习惯将影响其一生.大家要了解孩子在幼儿园的学习和生活状况,要把孩子的"性格行为养成"作为了解的核心,积极观察和思考孩子在性格行为养成方面存在的问题.孩子在幼儿园的表现和在家的表现要认真归纳,找出孩子在家里和在幼儿园里性格行为的不一致的地方,积极与我们沟通清楚,采取一致的正确的教育方法.学习方面,大家要关注孩子是否会学习,不要只关心学到了什么.中国古代有一条伟大的教育智慧,就是"授人以鱼不如授之以渔".那么大家是要把财富留给孩子还是把孩子培养成财富前一个"财富"是指金钱和物质,后一个"财富"是指创造金钱和物质的能力.在如今社会里,绝大部分家长都忙着"把财富留给孩子",只有少数的家长懂得"把孩子培养成财富".
幼儿阶段是人生的基础,基础阶段就必须全面,所以,现在不要看重孩子的知识性技能型发展.把身体和品格的基础打牢了,孩子才会有学习知识和技能的后劲.
3,幼儿园教育和家庭教育要保持一致性,避免反弹
孩子在家在园不一样是一个很普遍的现象,这是孩子根据环境变化自然选择的结果.但是孩子良好的行为方式需要在各种场合进行到底,如果在一个场合是一套行为方式,在另一场合是另一套行为方式,就不容易让孩子的行为方式内化成受益终身的良好行为习惯,甚至形成双面人,从小就产生了人格分裂,这对孩子的成长极为不利,大家不可掉以轻心！很多家长反映,孩子在家时一个样,在幼儿园是另一个样子.不少幼儿在幼儿园里表现很好,养成了良好的习惯,自己吃饭,穿衣服都会,甚至能够帮助老师做事,可是一到了家里,就变了样,什么都要大人帮他做,饭不好好吃,路不好好走.把在幼儿园里辛辛苦苦给孩子建立的好习惯,到了家里不知不觉全给抵消了,甚至给了孩子很负面的教育.我比较担心,这样长期下去,孩子的性情会被扭曲.针对这样的孩子,大家一定要积极配合幼儿园,与幼儿园保持高度一致.首先大家要了解孩子原来在生活和性情方面的不足,如果孩子在幼儿园里有了进步,大家要及时跟进.比如孩子到了家里要妈妈穿衣,大人千万不能迁就,妈妈可以告诉孩子:"老师说宝贝在幼儿园里会自己穿衣,还帮小朋友呢,妈妈听了很高兴,宝贝真是不简单！今天老师还说,宝贝到了家里一定会
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