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论文题目:
农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣
我现在正在任教农村初中美术课.初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径.对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用.美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力,想象力,创造力的培养和发展都有非常大的作用.近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果.但也存在不少问题.
在素质教育的今天,美育是不能忽略的,那么该如何来培养农村学生的美术兴趣,提高学生的创造能力呢学校外部因素是大环境,我们很难改变,但是作为教师我们应该从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,培养其兴趣.
一、
我们应该多了解学生,尊重学生的思维表现特点.由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系,美术教育是学生身体发展水平,知觉能力,情感态度和生活经验的自然产物,美术是学生认识世界过程中的一种表现.需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动,看到有感染力的作品就会受到鼓舞.这时教师就要在课堂上引导好学生,激发其热情.让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,兴趣往往会产生"阶段性"的成果,我们要把握好学生所取得的成绩,及时的给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步.教师只有了解学生心理,正确的引导,才能培养其兴趣,提高创新能力.
二、转变教学观念,提高审美意识
因为农村教学条件的限制,使农村的美术教育参差不齐.因此在课堂教学当中,也不能以太高的准则来评价学生.而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受,是否有独特性,新颖的表现.要多给予肯定的表扬,少有居高临下的指责.观念的转变是教学的指导思想,首先教师不能有副科意识,美术是不重要的课程等意识.教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审美知识和意识,才能达到美育的目的.
三、改变课堂教学模式,从兴趣入手,提高创造能力
1.改革教学方法
美术教育,形象生动,鲜明直观,在对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育等方面,有它特有的优势.努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的学习压力,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐.比如在初一人物头像的课程中,就可以用古老的"贴鼻子"游戏教学,再贴眼睛,贴眉毛等,使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系,掌握了五官的"三庭五眼"的比例关系.因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展,我们应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学.比如初三的雕塑课,农村学生是不可能有橡皮泥来做雕塑练习的,但是我们可以利用农村的条件,不妨让他们再回到儿童的玩"泥巴"时代,让他们自己动手去挖红泥,让他们在课堂上由老师引导从儿时的"捏娃娃"游戏开始讲解雕塑,使学生更真实的感受到艺术来源于生活,生活是创作的源泉.这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园,这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能,就能收到最佳学习效果,充分发挥课堂活跃的优势作用.同时又培养了学生的观察能力,思维能力,构图能力.现代化教育应该是以兴趣为引导,利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围,达到美育的目的.学生兴趣与教学方法密切相关,美术教育要靠得当的教学方法去完成.所以要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂,培养学生兴趣.教师本身要有创造性思维,要思路活跃,方法新颖,学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,才能引起学生积极思维,取得好的学习效果.
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2.充分利用现有设备,直观教学.
只有搞好课堂教学,才能大面积提高学生美术知识水平,培养学生的创作能力.要搞好课堂教学,我们还要利用现有设备,培养学生兴趣,上好美术课."兴趣是最好的老师",如果学生没有兴趣,被动地学习,直接影响教学效果,现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐.特别是欣赏课,有些作品经过几次印刷,色彩效果差,图片又不多,很难引起学生的兴趣,也就不能激发学生的美感.通过自己找些资料,如挂图,画册,录象,幻灯,光碟等,让学生观看欣赏.通过声音,图像,音乐刺激学生,激发学生兴趣.通过生动丰富的素材资料,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来.只有通过大量作品欣赏,教学示范,才能使学生增加感性的认识,才能激发学生的兴趣.学生在不断的艺术熏陶中,
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