高校教师类有关论文范文集,与学周刊发表文湖南教育相关论文的格式

本论文是一篇高校教师类有关论文的格式,关于学周刊发表文湖南教育相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于高校教师及社会科学及期刊发表方面论文范文资料,适合高校教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

信息与分析

(总第237期)

第12期

本期要目

武书连2016年教师学术水平排行榜之我校分析等等等等等等等等1

高校教师"树人德"先要"立己德"等等等等等等等等等等等7

大学排名应兼顾学术评价和社会评价等等等等等等等等等等等9

教育部公布近两年就业率较低本科专业名单等等等等等等等等等11

※武书连2016年教师学术水平排行榜之我校分析※

编者按:本月初,武书连2016年中国大学教师学术水平排行榜发布,我校排名第138位,引起了全校广泛关注.教师平均学术水平是大学各项办学指标中重要的指标之一,对于这个排名结果,高教所近日组织力量进行了分析,希望找出我校排名靠后的原因,提出我们的应对建议,也给全校师生正确认识这个排名提供参考.本次刊登的是初步成果,后面我们还会跟进研究,以飨师生.

一、排名方法与结果

1.武书连教师平均学术水平排名计算方法

将每所大学在综合实力排行榜中的科研得分,除以投入的科研当量人数,并将结果降序排列,得到在同一标准下全国734所大学的教师平均学术水平排名.科研当量人数包括专任教师,专职科研人员,附属医院高级职称人员,兼职博导,博士研究生,硕士研究生.其中专任教师和专职科研人员每1人折合1人,附属医院高级职称人员每6人折合1人,博士研究生每4人折合1人,硕士研究生每40人折合1人,兼职博导在10人以下不作统计,10人以上每2人折合1人.

排名等级校名教师学术水平科研当量人数科研成果得分省份主管部门备注1A++浙江大学5.18246425116.36浙江教育部国家重点

建设大学2A++北京大学5.04436512114.81北京教育部国家优先

发展大学5A++清华大学4.84296528110.49北京教育部国家优先

发展大学51A电子科技大学1.8313266017.02四川教育部985工程大学93B+北京交通大学1.161023409.49北京教育部211工程大学138B+西南交通大学0.831431739.22四川教育部211工程大学从单纯的净值排名看,我校在科研成果绝对值(9.22)排名当中,排在第69位,在科研当量人数(3173)排名在第30位.按照武书连排名的计算方法,科研当量人数放在分母,当量人数越大,分数值越小.这可以从一定程度上反映出人均科研成果水平,说明我校科研方面的人均产出比过小.

2.与中国校友会网教师学术水平排名的比较

名次学校名称所在

地区教师水平

得分2016综合

排名办学类型,等级和层次办学类型星级

排名办学层次1北京大学北京100.001中国研究型6星级中国顶尖大学2清华大学北京97.782中国研究型6星级中国顶尖大学3上海交通

大学上海89.023中国研究型5星级中国一流大学41电子科技

大学四川66.9942行业特色

研究型4星级中国高水平

大学52北京交通

大学北京66.1646行业特色

研究型4星级中国高水平

大学75西南交通

大学四川65.1461行业特色

研究型4星级中国高水平

大学

总体排名教师学术水平排名武书连50138中国校友会6175整体来说,两个不同的排名中,我校的教师学术水平低于我校的总体排名,确实值得努力与反思.

二、排名依据分析与指标解读

武书连2016中国大学排行榜所有数据均为公开数据.指导思想,数据来源,评价模型也早已经公开.

武书连2016教师学术水平排名科学研究权重:

科学研究权重:42.05%自然科学研究权重:31.48%学术着作引用取最近5年正式出版的自然科学学术着作(含教材)被SCD论文的次数国家大学科技园取中华人民共和国科学技术部公布的大学科技园名单.国内引文数据库论文及引用取最近5年在SCD源期刊发表的自然科学论文被引用的次数,以及最近2年在SCD源期刊发表的自然科学论文数.国外引文数据库论文及引用取最近5年在SCI,SSCI,A&,HCI源期刊发表的自然科学论文被引用的次数,以及最近2年在SCI,SSCI,A&,HCI源期刊发表的自然科学论文数.艺术作品取最近5年建筑学和工业设计专业的艺术作品.本年度未采集.专利授权取最近5年发明专利授权数,实用新型专利授权数.科学与技术奖取最近5年国家最高科学技术奖,国家自然科学奖,国家技术发明奖,国家科学技术进步奖数.军事科研保密系数根据各大学参与的军事科研程度确定.社会科学研究权重:10.56%国内引文数据库论文及引用取最近5年在SCD源期刊发表的社会科学论文被引用的次数,以及最近2年在SCD源期刊发表的社会科学论文数.国外引文数据库论文及引用取最近5年在SCI,SSCI,A&,HCI源期刊发表的社会科学论文被引用的次数,以及最近2年在SCI,SSCI,A&,HCI源期刊发表的社会科学论文数.艺术作品目前仅限《音乐创作》期刊发表的五线谱乐曲.每个作品得分为5.专利授权取最近5年社会学领域专利授权数(每项授权得分为7.5),最近2年实用新型专利授权数(每项授权得分为3).人文社会学奖取最近2届(6年)教育部人文社会科学奖.一等奖,二等奖,三等奖,普及成果奖各级奖项每项得分分别为200,120,80,60.资料来源:武书连中国大学评价指标体系

这个排名存在一定的合理性和参考价值,但其评价指标和评价体系也存在重大缺陷.单纯"科研数量"和"师生规模"的大学评价,在科研评价中也仅仅用了几个大型检索工具的论文及引用情况,专利数和获奖数.不仅忽视了不同地区,不同类型,不同层次和不同特色高校的办学差异,而且严重动摇了教师教学的中心地位,不利于复合型人才的培养,教师教学能力的提高和大学办出特色.教学是大学的核心职能,教书育人是大学教师的天职,教学和科研是其生命线,教师水平应该包括教书育人的水平和科学研究的水平,科研是提高教师教学质量的重要途径,教师科研水平提升有利于促进其教学质量的提升,提高课程教学水平和人才培养质量.这个指标体系无疑扩大了科研在高校教师学术水平中的作用,评价者忘记了,高校的核心任务是培养人才,高校教师的学术水平应该是教学水平+科研水平之和,应该集中反映在人才培养质量上.即便仅仅使用科研这一个维度,面对风格各异,特色不同的高校,现在的指标也太简单化,难以反映高校教师学术水平全貌.

另外,指标体系中缺少了着名大型检索工具EI的身影,社会科学指标分数很高,艺术作品仅限《音乐创作》发表的五线谱乐曲,有失偏颇.

三、我校排名低的原因分析

由于排行榜指标体系不尽科学合理,我校排名偏低的主要原因是在这个评价体系里学校的优势没有得到凸显,弱势指标得分偏低.

1.我校论文主要集中在工程技术领域,被三大检索刊物EI收录较多,但该评价体系没有采用EI论文和引用情况

工程索引(EI)由美国工程信息公司(EngineeringinformationInc.)编辑出版,是历史最悠久的一部大型综合性检索工具.EI在全球的学术界,工程界,信息界中享有盛誉,是科技界共同认可的重要检索工具.武书连教师学术水平排行榜指标体系中采用了SCI,SSCI,AHSI,独独没有EI的身影,显然缺乏全面权威.虽然,任何一个检索工具都存在不完善之处,EI近年有些遭受诟病,但是一个完善的评价体系还是应该包含尽可能全的大型检索工具.

我国高等工程教育体量庞大,有许多优秀的大学,他们在我国长期的建设发展中做出了卓越贡献,提供了人力和技术方面的重要支持,贡献应该得到认可,我国工程教育质量在世界上也是得到广泛认可的,2016年加入华盛顿协议,成为预备队员就是一个证明,在我国历年国家级科技大奖中,顶级奖项也不乏工科为优势学科高校的闪亮登场,从中外合作办学情况来来看,工科院校也是绝对的主力.而教师学术水平排名没有EI发文以及引用情况这个指标,就让以工科为优势学科的高校包括清华大学丢分很多,使得"985工程"建设高校中有10所没有进入前38名,他们是西北工业大学,中南大学,吉林大学,同济大学,电子科技大学,中国海洋大学,重庆大学,西北农林科技大学,东北大学,中央民族大学.10所学校基本上都是工科为优势学科的高校.112所"211工程"建设大学也有32所没有进入前112名,这32所高校也基本是以工科为优势学科的高校.如:华北电力大学,中国矿业大学,四川农业大学,中国地质大学(武汉),东北林业大学,西南交通大学,中国石油大学(华东),合肥工业大学,北京中医药大学,南昌大学,河北工业大学,广西大学,郑州大学,东北农业大学,长安大学,大连海事大学等.这使我国高等工程教育失分较多,很不公平.这样的排名结果,会对我国高等工程教育的发展不利,会影响我国高等工程教育的声誉,对于参评的众多以工科为优势学科的高校也是不公平的,没有给予应有的承认.

我们知道,一所高校的教师水平就是这所学校

1 2 3 4 下一页

高校教师类有关论文范文集,与学周刊发表文湖南教育相关论文的格式参考文献资料：