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浅谈信息技术在小学英语教学中的运用
摘 要:信息技术和我们的生活息息相关,给我们的生活带来很多变化.信息技术应用到课堂教学中,能给我们的教学带来前所未有的冲击,它将会优化课堂教学资源,拓宽学生的知识面,扩大教学容量,将知识更好的整合,以激发学生的学习兴趣,收到事半功倍的教学效果.
关 键 词:信息技术小学英语运用
步入21世纪,我们也步入了一个信息化的时代.从1946年第一台电子计算机的诞生发展到今天,可以说信息化在我们的生活中无处不在.我们的生活已无法离开电脑,网络和信息技术.信息化是当今世界和社会发展的大趋势,它正在改变着我们的工作,学习和生活,给我们的教育带来了前所未有的冲击.信息技术在小学英语课堂教学中起着越来越重要的作用,它大大促进了我们的教学,为小学英语的学习提供了良好的外部环境.英语作为一门语言学科,在平常的教学中由于缺乏语言环境,学生学起来感觉很吃力,有一定困难.通过把信息技术应用到英语教学中,给学生提供贴近生活实际,贴近学生年龄特点的教学内容和教学方法.让信息技术参与课堂教学来改变教学模式,提高教学质量,激发学生的学习兴趣和动力,从而达到提高学生英语学习能力的目的.
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一、利用多媒体创设情境,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生在学习上兴趣浓厚的话,将会收到事半功倍的效果.小学英语的教学注重听,说,读,写四个方面.而这几个方面的语言学习都需要借助一定的语言环境,创设一定的情景来达成,以弥补英语学习缺乏语言环境的缺陷.如我在教学新路径英语六年级下册Lesson5HelpYourself那一课时,利用多媒体呈现了一个果园的场景,果园里有很多水果,就是我们这节课需要学习的新单词dates,longans,loquats等等,告诉学生我们的好朋友Kimi要带我们去参观果园.同学们的热情一下子就被点燃了,他们都喜欢Kimi,当然愿意和Kimi一起去果园,认识水果,学习一些水果的新单词和谈论水果.这节课收到了很好学习的效果.
又如教学新路径英语四年级下册LessonUYoulooksohappy一课,主要是学习月份单词和谈论生日的时间,在导入的环节利用多媒体播放歌曲《Ifyouarehappy》,然后告诉学生自己今天很开心,因为今天是我自己的生日,利用多媒体呈现一个生日派对的场景,引出句子MybirthdayisinJune.以及问句Whenisyourbirthday这样有具体的情景和画面,学生很容易就把句子掌握了.
二、优化课堂教学资源,促进学生的英语学习
信息技术应用到英语课堂上,我们可以通过互联网,随时进行英语学习,了解英语国家的背景,风俗习惯,纯正的语音感知,再运用语言去交流和沟通.还可以利用互联网进行网上阅读,网上作文,网上交际等英语学习与实践活动.利用这些英语学习资源,在为学生提供更多的学习机会的同时,也有利于培养学生的学习兴趣,取得事半功倍的学习效果.
如教学六年级ThanksGivingDay这一课,不仅仅只是让学生学习感恩节的单词和句子,还利用互联网让学生了解感恩节的由来,以及人们在感恩节的习惯.其他的节日我们都可以通过互联网来让学生加以了解.
在英语教学中,一定要很注意让学生感知正宗地道的英语发音,如《英语语音》即可实现这一点.在课上利用互联网放给学生看,听,感知,再让学生跟着说.经常这样训练,让学生敢于说,愿意说,能说一口流利正宗的英语,提高学生的英语口语能力.
三、利用网络,拓宽学生的知识面
书本上的知识是有限的,而网络却能给我们提供无限的可能.借助多媒体计算机和网络的大存储容量,每一个学生都能得到更多的学习信息.如教学职业单词时,我们课本上就只给出了八个职业的单词,driver,doctor,cook,farmer,singer,policeman,nurse和dancer.但是在阅读中,往往会出现一些课程标准以外的单词,在这一课中,利用网络让学生了解了几个比较常用的职业单词,如policewoman,player,writer等.扩大了学生的词汇量,丰富了学生的学习内容.
还有在一些阅读里出现的新单词,我们马上就可以利用网络上的英汉词典,查找出这个单词,意思解释很全面,也有单词的延伸,以及在日常生活中的常用用法.同时还可以点击读音,让学生跟读,达到音,形,义的全面了解,以便于学生记住这个单词.
英语语法中涉及很多单词的变化规则,如名词变复数形式,主语是人称代词的第三人称单数动词的变化规则,现在进行时中动词的变化规则等等.我们也可以在互联网上搜索,总结出基本规则,了解并掌握这些规则.同时每个规则后面还有举例,都是比较典型和常用的单词的变化.让学生获得多数量,多元化的英语教育.
四、信息技术应用到教学上,提高了教学效率
在以往的英语课堂上多利用挂图,实物,黑板,书本作为辅助教学的工具来进行教学.这些都需要花费大量的时间和精力来讲解与说明,很难达到最佳的教学效果.而利用现代信息技术采取多样化的教学,可以使学生更容易理解和接受新知.从传统的死记硬背变成了对知识的理解接受,让复杂难懂的单词和句子变得形象直观,通过生动的图片和flash动画加深新知在学生头脑中的印象,以便于学生更好的掌握,提高了课堂教学效率.如在教学动物单词时,通过PPT呈现生动形象的动物图片,并配以动物的叫声,让孩子们感觉就像真的动物来到了我们身边,顿时激情高涨,课堂气氛也很活跃,这样这些动物单词在他们头脑里有了很深刻的印象,很容易就记住了这些单词.还有教学What'stheweatherlike这一课时,利用flash制作这一课的课件,windy就呈现风正在吹的画面,并配以风吹的声音,rainy呈现下雨的场景,配以下雨的声音.还有snowy和sunny这两个单词也是这样呈现,孩子们通过flash动画的直观感受,让枯燥的单词学习变得丰富生动,令人头痛的单词记忆变得轻松自然,收到了很好的学习效果.
五,利用信息技术,可以扩大教学容量,将知识更好的整合
传统课堂教学往往是老师作为知识的传授者,学生作为知识的接收者,即老师讲,学生听,并没有让学生成为学习的主人,成为课堂上的主导者.学生只被动地听,仅凭老师的讲授导致他们接收的信息量很小,范围很窄.一节课的教学任务很难完成,不能达到预期的教学目标,更不用说拓展知识面了.这些问题在采用了信息技术之后,往往能很好的得到解决.这样,既节约了上课时间,提高了教学效率,让课堂教学得以优化,又扩大了教学容量,拓宽了学生的视野.同时辅以利用网络技术,将会更好的提高教学效果.
大学生如何写信息技术论文
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在本学期六年级复习的这段时间,紧张又忙碌,学生很忙,时间有限,就只能在有限的四十分钟里提高教学效率.那怎样才能做到这一点呢首先要给学生创设一个轻松的课堂,并让他们感到有趣,吸引他们愿意参与到课堂上来,而不是枯燥乏味的课堂.在复习单词时,分册将重要单词制作成PPT,呈现图片和单词,配上读音,音,形,义多管齐下,而不是让他们自己去读书上的单词,自己记,学生的主动性很高.这样一节课学生可以复习掌握很多单词又不觉得累,扩大了原有一节课的教学容量.
六、利用信息技术将生活实际引入课堂
在英语课堂中,往往需要呈现大量的图片,影像,声音来达成新知识的教学.而这些素材如果利用我们身边所熟悉的人和事,将会极大的激发学生的学习热情.如教学四年级Myfriend一课,要让学生学会用英语介绍自己的朋友,课本上是介绍的Rose,一个外国女孩.如果呈现Rose的图片来进行教学,也会收到一定的教学效果,但能不能用孩子们都熟悉和了解的人的照片呢于是就用我们班上一个学生的照片,制作成PPT,配上英语文字介绍.学生觉得很有意思,要介绍的就是我们自己班上的同学,都争先恐后的发言,再让他们来介绍自己
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