远程教育相关论文例文,与学习小学数学新课程的心得体会相关论文范文

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浅谈远程教育在小学数学教学中的应用

"十年树,百年树人,教育作为一个国家的根本,具有及其深远的意义.21世纪将是以知识为基础经济的时代.随着知识经济时代的来临,知识和把握知识的人才日益成为国家繁荣,民族振兴的决定性因素和主要资源,因而,如何更好的发展教育,什么样的教育方式更为先进,成为越来越多人关心和探讨的问题.而远程教育这一基于计算机技术和通讯技术的教育方式,正以其自身优势,成为现代教育的一个亮点.

一,远程教育利于数学教学情景的创设,调动了学生的学习自主性和积极性,有助于培养学生对数学的兴趣.

数学知识来源于生活,但其自身的抽象性,严谨性及小学生的生活经验的匮乏和抽象思维的局限性,导致了许多小学生认为数学是一门枯燥,乏味,难教,难学的科目.在传统的课堂教学中,由于受多方面限制,老师又不能提供生动,直观的教学情景,使学生对教学过程中重难点的理解与掌握有一定困难,对数学知识的意义建构发生了困难.如今,以信息技术为核心的远程教育进入课堂,就为数学情景的创设提供了便利条件.

如何写远程教育一篇好的本科论文
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根据小学儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣,引入新课,通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激,使学生产生学习的心理需要,进而主动参与学习活动.通过动画,声音,色彩等来创设情境,渲染气氛,从而调动学生的学习兴趣和热情.

二,远程教育为学生提供丰富的学习资源,促进了学生学习数学的能力.

学生的数学学习内容应当是真实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察,实验,猜测,严整,推理与交流等数学活动.内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样的学习需求.在教学中,我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料,并不是要求学生完全到现实生活中学习数学.由于学生学习数学的主要场所是课堂,所以教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模拟.

在常规的教学中,由于受到时间,空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现.而远程教育手段能够创设集图,文,声,色及网络,交互于一体,利用多种表现形式,多样,生动,有趣地模拟和呈现实际生活情景,有利沟通生活中的数学与课堂上的联系,从而丰富数学教学的内容,促使学生理解数学,爱数学,应用数学,培养学生发现和解决问题的能力.例如,在学习《简单的统计》以后,可以运用远程媒体资源演示各种数据,图表.让学生通过收集,整理,描述所获得的有关信息,并对所获得的信息进行分析.让学生通过对现实问题的探索充分认识到统计的广泛应用.在解决实际问题的过程中,强化学生对知识的理解,使之体会到生活中处处皆数学及数学对生活的重要影响,更能激发学生学习的兴趣.

三,远程教育的呈现过程,发展了学生的思维能力,降低教学难度.

小学生知识贮备有限,缺少生活经验,他们往往根据事物的外部特征进行概括做出判断.在他们的头脑里形象思维占主导地位,他们的抽象思维过程,仍离不开具体形象的支持.远程教育资源通过展示文字,图片,图像,声音于一体,将学生带进形象生动,色彩缤纷