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教研[2016]55号
关于征集论文参加2016年宣城市第三届教师
读书征文活动的通知
全区各中,小学,幼儿园:
为进一步推进全区学校文化建设,大力营造书香校园,引导广大教师"多读书,读好书,好读书",增强教育教学理论素养,丰富科学人文底蕴,促进教师专业化成长,全面提高学校管理和教书育人的水平,经研究,决定在全区中小学,幼儿园征集论文参加2016年宣城市第三届教师读书征文活动.现将有关事宜通知如下:
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/xie/070686016.html
一、参加对象
全区中小学,幼儿园教师,教研员,教育教学行政管理人员.
二、征文内容
本次活动组织专家推荐了阅读书目,书目分为综合类与学科类,教师可从所推荐的阅读书目(见附件1)中任选1-2本书籍或自选教育教学理论书籍阅读,撰写读书心得,札记,随笔,评论等.征文可写由阅读引发的学校管理,教育教学感悟,也可写由阅读而获得的指导教育教学实践的经验,体会等.
三、征文要求
1.主题鲜明,材料鲜活,案例典型,时代感强,条理清晰,语言精练,文笔流畅.
2.密切结合课程改革,学校管理和教育教学工作实际,做到朴实真切,言之有物.
3.文体不限,题目自拟,格式规范,文末注明引文出处,字数不少于2000字.
4.征文要求必须是原创,严禁抄袭,剽窃和,一经查实,取消参评资格,并通报批评.
四、征文报送要求
1.格式
征文为Word文档,页面为A4.标题:小二,黑体,单位及姓名:小三,楷体,正文:小四,宋体,单倍行距,一级标题:小四,黑体,注释,参考文献:小四,仿宋体.
2.每篇征文需填写《2016年宣城市教师读书征文活动登记表》(见附件2),注明类别(分综合类和学科类,学科类也须注明中学,小学或幼儿园).
3.各校在初评的基础上将征文报送至区教研室.
4.每篇征文需报送纸质稿一式5份,由各校统一报送至区教研室孙萍老师处(联系:3029363),《2016年宣城市教师读书征文活动汇总表》(见附件3)和优秀征文电子稿在报送纸质稿时用U盘打包拷送.
电子文稿(含征文,汇总表)文件夹名称为"XX校读书征文",文件夹内分学段,分类别,分学科各建子文件夹,子文件夹内每个参评者的征文文件名应含作者姓名和题目两项内容,并用间隔号"·"隔开,登记表须报纸质表,汇总表要按照综合类和学科类进行分类汇总.
为了打击抄袭现象,倡导求真务实的学风,报送文章须附有教师本人签名和所在学校验证盖章的登记表.各报送单位须在报送至区教室前须核查论文真假,并在登记表的初审意见中签上"此文已审核,同意报送市参评".市评委会若查实属于抄袭的文章,将给予报送单位通报批评.
5.征文报送截止时间:2016年10月25日,逾期不予报送参评.
五、评选表彰
市教研室和市教育学会各专业委员会将组织评委会对报送的征文进行集中评选,评出一,二,三等奖若干名并颁发证书予以表彰.
六、工作要求
1.广泛发动,营造氛围.各校要高度重视,广泛宣传发动,把读书征文竞赛活动与"营造书香校园"结合起来,激发广大教师和管理人员的内在阅读需求,引导他们自主阅读,共同学习成长.
2.精心组织,注重实效.各校要为教师读书提供良好的条件,尽可能添置教育理论书籍供教师阅读,并组织开展形式多样,富有特色的读书活动,让每个教师都参与到读书活动中来.
3.及时总结,加强交流.要及时总结读书征文竞赛活动取得的成效和存在的问题,寻找改进的对策与建议.要充分利用交流会,教研活动,校园网,校报,校刊等平台和广播,电视,报刊,网络等媒体,组织教师交流,探讨活动的心得和体会.
宣州区教研室
二O一四年九月二十七日
附件1:
2016年宣城市教师阅读推荐书目
教育理论类
《教育的目的》,[英]怀海特着,徐汝舟译,生活·读书·新知三联书店
《迈向健康的教育》,[德]格洛克勒等着,邓丽君,廖玉仪译,天津教育出版社
《公共生活与公民教育:学校公民教育的哲学探究》,刘铁芳着,教育科学出版社
《教育现代化的路径——现代教育导论》(第2版),褚宏启着,教育科学出版社
《教育与脑神经科学》,[美]大卫·苏泽等着,方彤,黄欢,王东杰译,华东师范大学出版社
《教育心理学精要:指导有效教学的主要理念》(第3版),[美]简妮·爱丽丝·奥姆罗德着,雷雳译,中国人民大学出版社
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《发展心理学:人的毕生发展》(第6版),[美]罗伯特·费尔德曼着,苏彦捷,邹丹译,世界图书出版公司
《探寻课程世界的意义——课程理论的建构与课程实践的慎思》,靳玉乐着,北京师范大学出版社
《综合实践活动课程与教学论》,郭元祥着,人民教育出版社
《高考改革论》,刘海峰着,浙江教育出版社
教师专业发展类
《中学教师专业标准:要点,行动,示例》,教师专业标准课题研究组编着,北京师范大学出版社
《小学教师专业标准:要点,行动,示例》,教师专业标准课题研究组编着,北京师范大学出版社
《教育的真谛》,陶行知着,长江文艺出版社
《叶圣陶教育演讲》,叶圣陶着,王木春选编,教育科学出版社
《斯坦纳给教师的实践建议》,[德]斯坦纳着,温鹏译,贵州教育出版社
陶继新着,福建教育出版社
《现在,我们这样做教师(校本课程卷)》,刘翠鸿编着,福建教育出版社
《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》,陈之华着,中国青年出版社
《面向个体的教育》,李希贵着,教育科学出版社
《我的教育视界》,窦桂梅着,华东师范大学出版社
《学校见闻录:学习共同体的实践》,[日]佐藤学着,钟启泉译,华东师范大学出版社
《超越左与右:课程改革的第三条道路》,郝德永着,教育科学出版社
《教师行动研究》(第3版),[美]玛丽·路易丝·霍莉等着,祝莉丽,张玲,李巧兰译,中国人民大学出版社
《老师的十二样见面礼》,简媜着,北京十月文艺出版社
《教师学习:期望与现实——以上海中小学教师为例》,孙传远着,广西师范大学出版社
《留学美国的个人见证:多元化美国教育聚焦》,罗慰年着,黑龙江教育出版社
布鲁肖,威特克尔着,范杰译,中国青年出版社
《美国教师质量报告:如何培养高质量的教师》,朱旭东等译,人民教育出版社
《培养学生的创造力》,[美]巴格托,考夫曼主编,陈菲等译,华东师范大学出版社
《发现我的学习模式》,和云峰着,清华大学出版社2016年7月出版
《教师领导力》,周晓静,郭宁生主编,北京师范大学出版社
《课堂传授的逻辑》,顾云虎着,北京师范大学出版社
《教师如何做课题》,李冲锋着,华东师范大学出版社
《阅读,教师发展的动力》,沈洪相着,浙江教育出版社
《教学反思与教师专业发展》,赵明仁着,北京师范大学出版社
《我的阅读教学观》,郎明仙着,浙江教育出版社
《乡村教师突围》,吴再柱着,清华大学出版社
《学校会伤人》,[美]柯尔斯滕·奥尔森着,孙玫璐译,华东师范大学出版社
《班主任工作十讲》,陈宇着,教育科学出版社
《今天怎样做德育——点评88个情景故事》,张万祥编着,教育科学出版社
《教育的温度》,林格着,清华大学出版社
《寻找我们的老师》,张萌主编,光明日报出版社
崔允漷,沈毅,吴江林着,华东师范大学出版社
《中国教室的奇迹》,赵国忠主编,南京大学出版社
《经典即人生:文字是修正灵魂的良药》("中华诵·经典诵读行动"之名师对话系列),陈琴,华一欣着,中华书局
《走向田野的教育-小学语文教学支教随行录吴福雷黄山书社
《重回民国上学堂》,王鑫着,湖北人民出版社
《跟着杜威学当小学教师》,刘长海着,湖北教育出版社
《这里,有我！——一个一线语文教师二十年的挣扎与守望》,田帅军着,广西师范大学出版社
《基于脑的语文教学》,江风着,广东高等教育出版社
《玩出名堂写出精
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