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从农村初中生体育教学中的逆反说起

沭阳县怀文中学徐发权湖东中学刘兰香

邮编223600

本人从事体育教学已有十五年,发觉现在农村中学的孩子,文化课好的和家庭富有的基本上到城里就读,剩下的就是文化课较差或家里不富裕的孩子,还真是有的难管教,同样在体育教学中我也发现一些问题,这里主要从学生的逆反说起,我发现从课前到课中都会有这种现象的出现,逆反心理是指:在一定的外界因素作用下,对某事物产生反感情绪,做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种不正常的心理状态.所以就必须找出原因,寻求对策.反思逆反主要有以下几方面原因:

1.逆反原因

1.1重智轻体的思想根深蒂固

重智轻体是多年遗留下来的思想,人们生活水平提高,并没有带动人们对生活质量认识的改变,许多人没有把自觉锻炼当作生活水平提高的标志之一.特别在农村家长认为孩子吃好,穿好,身体就好,用不着花时间去锻炼身体.学习成绩好,什么都好,认识上的偏听偏信,行动上的误导和影响,使学生对体育的淡薄.另一方面,由于应试教育造成的学校有大小科之分,对体育教师的漠视.

1.2家长的溺爱

农村中学的学生,家长外出务工较多,他们中部分学生就成为"留守少儿",这些孩子多数由隔代抚养,寄宿在亲戚家或学校,致使爷爷,奶奶或亲戚认为孩子父母不在身边就对他们疼爱有加,溺爱放纵,缺乏管护,造成我行我素的性格.除此以外,家庭对独生子女不恰当的管教方式,对他们溺爱和娇惯,同样会产生逆反.

1.3自身身心成长的原因

由于初中生是处于青春期阶段,生理的变化,促使心理上也发生显着变化,他们认为自己不是小孩而是大人了,独立活动的愿望变得越来越强烈,自我意识发展了,但自控力还差,喜欢争论,论据不足,喜欢怀疑,却缺乏科学依据,喜欢发表见解,但又判断不准,喜欢批评别人,却又容易片面.会表现在对体育课堂常规的厌烦,觉得伤害自尊,这样就会产生逆反,萌发对立情绪.

1.4体育教学本身

学生把文化课上的厌学现象带到体育课上,据调查95﹪以上的学生喜欢体育课,但是只有部分学生想上体育课.体育课中的厌学现象在初中生中具有很强的传染性,一个班级跟着一个班级学,有厌学就会有逆反现象的出现,究其原因主要有一:教师教学方法单一,不能激发学生参与体育活动的积极性,二:教学内容的选择不当,不能激发学生上课的兴趣,三:教学手段陈旧,落后不能吸引学生,四:教师本身水平有限.

体育课论文怎么写
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