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《实验生理科学》课程实验教学大纲

课程名称(中文)实验生理科学

课程名称(英文)ExperimentalPhysiologicalScience

课程编号

课程性质独立设课

课程属性基础课

教材及实验指导书名称实验生理科学教程

学时学分:总学时90总学分4实验学时86实验学分4

开出时间:二,三年级三—五学期

适用专业医学类

一、课程简介及基本要求

《实验生理科学》ExperimentalPhysiologicalScience是为了适应现代素质教育的需要,把医学生理科学课程中的生理学,病理生理学与药理学三门课程教学的实验内容相互交叉渗透,有机地重组而形成的一门崭新课程.学科课程以实验教学为主要手段,研究大生理范畴的机能活动规律,以"学以致用"的三阶段式教学与实践的课程设置培养学生的各种素质和能力,达到具备初步科学研究的教学目标,故名实验生理科学.

本课程包括理论教学和实验教学两部分,总时数90学时.理论教学内容主要是科学研究方法和医学实验学.主要介绍学科历史,现状和实验生理科学的研究程序(从科研研究立项,实验设计,实验具体实施到课题总结,书写论文和答辩),实验教学由三个阶段组成:内容包括生理科学的经典实验,综合性实验以及学生自由选题立项设计和完成的探索性实验.教学内容安排理论联系实践,由浅入深,循序渐进,学以致用,使学生对动物正常机能,致病因子或药物引起的机能变化进行连续的动态的观察与实验,掌握基本知识和技能并能够综合应用所学知识独立设计和实施完成一个科研立题的项目.本学科教学目的是培养学生的综合素质,提高学生自学能力,动手操作能力,科学思维能力,开拓创新能力,语言与文字表达能力.让学生经历一次初步科研工作的实践,为日后学生参加第二课堂业余科研活动打下良好基础.

本课程在教学中,教研室提供现代化的网络信息化生物信号实时分析系统和各种资源,要求和鼓励学生敢于"质疑"和"创新",按照适合自己兴趣和特长发展的方向完成学习目标.在学习过程中,学生要作为主体,充分发挥学习的自觉性,主动性和积极性.在教师的指导下按照实验室的规章制度,规范化的办事程序完成教学的过程和达到教学目标.在教学中提倡引进和实践各种有利于培养学生综合素质,创新精神与多种能力的新教学法,要求学生必须具备网络查阅文献(熟悉兴趣的研究方向的文献和书写研究课题的综述文章)的能力.要求学生必须在论坛注册和及时利用实验生理科学教学论坛沟通信息并按规范化的办事程序申请和利用各种资源进行课题立项和研究工作.鼓励师生充分利用中山大学和基础医学院实验教学中心的实验生理科学网站和论坛进行与实验室之间教学管理和反馈多种形式双向交流,促进实验生理科学的教学改革,提高教学质量.

综上所述,通过本课程的学习要求学生应达到本课程培养素质与能力的教学目的和经过探索性实验经历科研的全过程的训练,从而熟悉科研立项到项目完成的初步科学研究过程.

二、课程实验目的要求

(一),基本理论

1,了解实验动物的种类,分级和选用原则等基本知识,掌握常用动物饲养和实验模型制作知识,熟练掌握试剂类型,配制方法与相应的给药方法.

2,了解生理科学实验应用的仪器基本类型及其用途,掌握常用仪器的工作原理,基本结构,主要功能及使用范围.熟悉掌握常用仪器的使用步骤和注意事项,达到正确,熟练使用的程度.

3,了解近代生理科学研究的手段和方法,掌握科研立项和实施实验计划的步骤和方法,要求应用所学知识完成探索性实验,并在此过程中逐步培养初步的科研能力,达到熟练掌握生理科学实验设计,数据处理和医学论文写作及其答辩的基本步骤和方法.

4,通过学科的学习,理解科学理论来源于实践(或实验),理论指导实践和理论与实践相互印证和促进应用和研究.掌握大生理范畴的进行机能实验研究的方法.对相关的生理学,药理学和病理生理学理论知识相关的实验内容能够理解和自行设计进行印证或探索.

(二),基本技能

1,了解记录生物机能活动指标的各种常用方法,技术和仪器.掌握生理科学实验网络信息化生物信号实时分析系统的功能和使用方法.熟练掌握常用仪器如计算机生物机能实验系统(包括各种换能器),离心机,分光光度计等常用仪器设备的正确使用方法.

2,掌握常用生理科学实验方法:包括实验常用动物的各种捉拿,麻醉方法以及标本的制备及手术操作(如神经,气管,血管,输尿管,离体内脏器官或组织分离或标本制备以及气管,血管插管方法).

3,掌握正确的实验报告书写方法.要求紧扣实验目的,依据实验结果进行客观分析及逻辑推论,得出符合事实的结论.

4,熟悉复制疾病的实验动物模型的一般原则和方法,了解动物模型在实验研究中的

应用.

5,了解定量实验的要求和测定未知浓度物质的常用实验方法,掌握药物效应动力学和药物代谢动力学等定量实验方法和理解实验设计原理,掌握下述参数的测定和计算方法以及意义:如t1/2,ED50,LD50,PA2,PD2等.

6,掌握网络应用基本技能.熟悉应用校园网图书馆提供文献检索平台进行文献检索和综述文章的书写.掌握在实验生理科学网站进行学科教学信息交流的方式和方法.培养严格按照规章制度和办事程序准时办理事务完成教学目标的素质和能力.

(三),教学过程与内容要求

实验生理科学是一门有独立理论体系,以实验和探索为特色的面向21世纪教学课程.本课程教学分为下述三个阶段:

第一阶段基本知识与基本技能学习阶段.了解实验设计的基本理论在一些较简单的经典实验中的应用,了解实验研究的基本设计原理与方法,熟悉掌握本课程有关的仪器设备及基本操作技术,掌握实验指标的观察,实验结果的记录及收集,整理实验数据的方法.在实验生理科学教学论坛注册,及时了解实验室发布的教学信息并具备初步文献检索能力.

第二阶段综合性实验阶段.通过完成一些较复杂的,综合性实验和掌握其实验设计原理,对实验研究的全过程有较深刻的理解和具备初步医学科研立项和设计的能力.较熟练掌握实验设计方法和具体的实验操作,对实验结果进行初步科学分析和逻辑推理,推导出恰如其分的结论.要求对实验中出现的实际问题能提出独立的见解和初步分析与解决的能力.较熟练应用教学平台进行交流,掌握文献检索的方法,在第三学期内初步定出探索性实验研究方向和进行文献综述的初步工作.

第三阶段探索性实验阶段.完成成立研究小组自选题目准备工作:查阅文献,设计实验方案,预实验和开题报告,完成实验和写出小论文,最后进行论文公开答辩.进度规定:在第五学期第3周完成研究立项相关的文献综述工作,第6周完成研究立项实验设计全部工作并在周末之前上传到论坛.本课程目前采用灵活的管理方式:在第一周理论课开始即布置探索性实验,动员和要求学生利用业余时间查阅文献,提出问题.在完成第一阶段的学习之后,随时可提出探索性实验的立项申请和递交实验计划书,然后按照办事程序进行实验计划的实施,因此,在完成研究立项实验设计全部工作之后,各&#