信息技术有关论文范文例文,与运用信息技术优化小学语文教学相关论文开题报告

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运用信息技术优化小学语文教学用信息技术优化教学环境优化激发学生学习欲望,优化优化优化用信息技术优化小学语文教学信息技术优化小学语文教学《语文课程标准》指出:课文课程应拓宽学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交差,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力.随着新课程改革的不断深入,现代化教学手段逐渐普及,它以丰富的现代教育技术——声音,图片,视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样,给语文教学注入了新的活力,是将语言文字变成了声情并茂的享受,优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率,为全面提高小学生语文素质提供广阔的发展空间.现结合运用优化小学语文用信息技术,优化教学环境教学《桂林山水》一课,这是一篇写景的文章,教学重点是理解描写桂林山水特点的句子,体会表达的思想感情.学生单靠课文描述和插图教学难以理解清楚,学习兴趣必然会下降.在教学中,运用多媒体教学手段,伴随着优美,抒情的音乐,先向学生播放一组美丽的桂林山水图,美丽的画面,悠扬的乐曲,一下子集中了学生们的注意力.这时,不失时机地引导学生观察桂林山水的特点,然后对照课文划出描写桂林山水相应特点的句子.再借助课件欣赏桂林山的各种不同姿态,在每种姿态的山出现时都配上音响效果,力求用声像吸引学生的注意力.在理解相关词语意思时,教师形象地将画面制成动态画面,学生个个兴趣盎然,各抒己见,课堂气氛十分活跃.这样把课文中静止的文字与生动形象的画面互映,学生阅读的文本语言一下子活起来,动起来,桂林山水的美丽景色自然铭刻在学生脑海里,然后再请学生有感情地朗读课文,体会作者语言之精妙,水到渠成.

二,运用信息技术优化激发学生学习欲望兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力.夸美纽斯认为:兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一.学生对学习有了兴趣,学习就不再是一种负担,而是乐此不疲的奥秘.在教学《蝙蝠和雷达》一课时,学生对于仿生学的探知欲是十分浓厚的,但极为有限的课本文字,插图,激不起学生过高的学习兴趣,注意力难以集中.导入时我问学生:"你们见过雷达吗雷达是什么样的"有的学生说雷达就像铁锅,有的说电视天线等...我