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小学一年级语文低年级阅读指导课方法初探

《语文课程标准》总目标第七条指出:"具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的语言积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上."这几句话不但提出了九年义务阶段学生阅读能力的总体目标,概括出了阅读对学生终身发展的巨大影响,而且指出了达到这个目标的方法和途径,就是靠大量阅读.实践证明,仅仅依靠语文课是很难完成阅读任务的,这就需要培养学生课外阅读的习惯.人有学步时,读有起步时,低年级儿童有着极强的好奇心和求知欲,如果抓住开读的最佳时段,培养学生从小爱读书,会读书的好习惯,就会起到事半功倍的作用.因此,在低年级开设阅读指导课具有十分重要的意义.笔者结合十几年的教学实践,从以下五个方面谈一谈如何上好起步阶段的阅读指导课.

小学生职称论文撰写技巧
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一、铺设过渡阶梯引导儿童顺利起步

阅读,是从书面材料获取意义的一种心理过程.有关研究表明:汉语的读与写,必须有2000左右的